周勇
湖北省监利市大垸管理区杨洲小学 433321
摘要：对于小学阶段的课程活动而言，数学学科是极其重要的一门基础学科。我国相关教育部门设置数学学科的目的和意义，是希望通过数学学科的学习，能够有效提升小学生的逻辑思维能力、思维创造能力。所以对小学数学教育工作者来讲，“如何构建高效的数学教学课堂，培养学生的逻辑思维能力”是其重要的教学任务和教学目标。在本篇文章中，笔者就这一教学主题进行了相关的实践探讨。
关键字：小学数学、逻辑思维能力、必要性、创新设想
引言：对于教学活动而言，每一门学科的设置都有其独一无二的意义，都能够对学生进行独特的塑造和影响。而从小学数学教学活动出发，培养学生的思维逻辑能力就是其教学的关键。思维逻辑能力的有效培养，能够提升小学生的自主学习能力、创新创造思维、发现问题、研究问题和解决问题的能力。这对小学生而言，不仅能够有效提升其小学数学的成绩，而且对其未来一生的发展和成长都有着不可估量的作用。所以，小学数学教育工作者在数学教学活动中，要留有更多的时间和空间，去对小学生的逻辑思维能力进行有效的培养。在此教学背景下，笔者从小学数学教师的角度出发，探讨了在当前数学教学活动中培养学生逻辑思维能力所遇到的一些现实状况，并且依据这些问题，提出了一些具有针对性的创新措施，希望能够有效提升小学生的数学思维能力，促进数学学科的长远发展。
一、在小学阶段的数学教学活动中，学生逻辑思维能力培养的阻碍因素
1、来自数学教师教学观念的阻碍
首先，对我国当前的小学数学教育工作者来讲，因为传统的应试教育理念深入人心，社会大众都存在着这样的教学观念：学习活动设置的目的，就是为了帮助学生考上好的大学。所以数学教育工作者教学的重点全部都围绕提高学生的数学成绩来开展。重视学生的数学成绩提升，而忽略了学生数学思维、数学能力的培养。这一教学活动的设计具有很大的缺陷，也不符合我国新课程改革理念下，新型人才培养的要求。
2、来自数学教材设置的阻碍
我国小学数学教材的设置，也为学生逻辑思维能力的培养，带来了一定的阻碍。通过仔细观察小学生的数学教材，我们可以看到，教材的文本知识过于简洁，对一些学生以前从未接触到的概念和知识，简单地进行描述。对于学生而言，因未有相关基础，所以对教材上的描述不知所谓，学习起来也比较吃力；同时我们还可以发现，数学学科是一门联系性较强的学科，许多知识之间是具有关联性的。但是数学教材上并未体现这种相关的关联性，这使得学生的数学学习活动具有跳跃性，数学知识之间缺乏关联和桥梁，无法有效对学生的逻辑思维能力进行培养。
二、在小学阶段的数学教学活动中，培养学生逻辑思维能力的积极举措
1、在数学教学活动中，设置问题引出环节
学生数学逻辑思维能力的培养，是要在相关数学问题不断思考过程中所形成的。所以，数学问题的引出可以说是学生数学逻辑思维能力培养的第一步。在数学问题引出的这一环节，数学教育工作者需要注意的是，问题的引出不是对教材问题的照本宣科、也不是信手拈来不加以思考的，其必须要通过数学教育工作者合理、科学的设计。以人教版小学数学教材《图形的运动》为例，教师在进行教学备案、设计数学引出问题时，要注意问题不能过于简单，否则无法有效激发学生的思维能力，也无法激发学生的数学学习兴趣；同时所涉及的数学问题也不能过难，否则很容易挫伤学生的数学学习信心，让学生感到无从下手，从而放弃。
2、在数学教学活动中，采取先进的教学手段
在数学学习活动中，数学教育工作者必须要采取先进的数学教学方式，挣脱落后数学教学思维、数学教学手段的束缚。开展数学教学活动时，要以培养小学生的数学逻辑思维能力为中心，其所采取的教学措施，都是以小学生为教学活动的中心。
以人教版的小学六年级数学教材《方向与位置》为例，设计数学教学活动时，教师要偏向于采取“探究式”的数学教学方式。要学会放手，将更多的课堂时间交于学生，引导学生进行自主性的数学探究活动，学生在自主探究活动中，能够有效地发挥自身的数学思维，去发现问题、有逻辑的分析问题、从而高效率的解决问题。
3、在数学教学活动中，有效增强学生的实践能力
要想在数学学习活动中培养学生的数学逻辑思维能力，那么数学教育工作者必须要做好基础的工作——有效培养小学生的动手实践能力。对于教学活动而言，只有通过相关的实践活动和实践操作，才能够对小学生的创新能力、创造能力进行有效的培养，才能够有效激发小学生的数学思维能力。以下以具体的数学教学案例出发，进行论证。
例如进行人教版小学数学教材《长方体和正方体》的数学活动时，数学教育工作者可以引导小学生进行动手实践操作，让其通过亲自动手去搭建长方体和正方体，去对相关的教学定义、教学内容进行论证。
结束语：综上所述，培养小学生的数学逻辑思维能力是数学学科的重要教学目标。小学数学教育工作者在数学实际教学活动开展过程中，要将数学逻辑思维能力的培养贯穿于教学活动的每一环节，有效提升学生的数学综合素质。
参考文献：
[1]徐艳杰.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].读与写：教育教学刊,2017,0(12):168-168.
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