周协人
江苏省无锡市锡山区厚桥实验小学 江苏无锡214106
摘要：在小学数学课堂教学中，做好对信息技术的应用研究，能够提升课堂教学质量，这对于实现小学数学素质教育目标具有重要意义。文章结合本人实践教学经验，在文中从兴趣激发、提升体验、强化训练和培养应用四个方面，对信息技术在小学数学课堂中的应用予以探讨。
关键词：小学数学；信息技术；教育
信息技术作为现代教育技术当中的典型代表，做好对其在小学数学课堂教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够降低数学知识学习难度，这对于提升学生的学习体验，实现高效课堂教学目标具有重要意义。考虑到小学生有限的思维能力，教师在进行信息技术设计时，必须要做好对学生的认知能力和兴趣需求研究，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、用信息技术之根，激发学生学习兴趣
信息技术作为现代教育技术的典型代表，其能够实现对学生的学习兴趣激发，因此将其应用到小学数学课堂导入阶段，可以为课堂教学效果的提升带来重要支持。例如在进行《观察图形》一课的教学导入时，我就运用信息技术为学生展示了一个图形，并与学生进行了互动提问。
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师：“说出这是什么图形？”
生：“多边形！”
师：“猜一猜这是个什么物体？”
生：“一个桶”、“一个柱子”……
最后，当我用信息技术将图形翻转过来后，学发现原来是一个圆锥形的地锥。这让他们感到意外，同时也让他们意识到观察图形和物体时要全面，学生的学习兴趣由此得以提升，良好的课堂教学氛围也由此得以构建。
二、借信息技术之蕊，提升课堂学习体验
想要让信息技术在小学数学课堂教学中发挥出良好的作用，就必须要让其真正发挥出实际效果，这要求教师必须要做好信息技术在课堂教学环节中的应用，并实现对学生的课堂学习体验提升，让学生可以在信息技术的助力下获得更好的学习体验。
在我看来，信息技术作为一种教学辅助手段，其在数学课堂中的应用要做到时机恰当、尺度得当，即让信息技术在该出现的实际出现，同时达到既定效果后即止，避免信息技术长时间占用课堂教学时间，让学生无法抽离，影响他们的学习效果。例如在进行《长方体和正方体》一课教学时，我对信息技术的应用就严格按照计划予以应用，收到了非常不错的效果。一开始，我并没有运用信息技术进行授课，而是在学生在面对长方体的空间分析困难时，运用信息技术对长方体进行了3D建模，让学生直观、具体的观察到长方体共有6个面。之后我又借助信息技术将长方体拆分，让他们了解每个面是什么图形，在什么位置，与哪几个面相连。之后，我便用游戏的方式取代信息技术，让学生实际进行长方体的制作，由此来考察他们在信息技术教学环节，对长方体知识的记忆效果，由此来实现对学生的思维引导，提升他们的课堂学习效果。
三、用信息技术之茎，强化数学课堂训练
课堂教学训练是教师考察学生课堂学习效果，锻炼学生学习水平的关键方法。在实际教学过程中，教师要做好对学生的课堂学习效果观察，并以此为基础进行课堂训练内容的有效设计，由此来达到理想的教学效果。例如在完成《混合运算》的学习后，我就运用信息技术为他们设计了“魔法盒子”的游戏。在“魔法盒子”中，会随机出现几个数字，学生需要通过混合运算的方式，让这些数字经过运算后的得数等于24。每完成一次计算，就通过一关，同时难度也在逐渐增大，看学生最后能够闯过第几关。
其实，以信息技术为基础的小学数学课堂训练环节有很多，但绝大多数时候教师不太愿意使用。因为此种方式的影响因素较多，且学生容易贪玩。然而，我觉得这正是激发学生学习契机，锻炼他们思维能力的关键，我们要能够借助学生喜欢的游戏来完成对数学知识表现，也只有这样才能够让他们感受到学习的乐趣。
四、借信息技术之花，培养数学应用能力
在小学数学课堂教学中，教师想要实现对信息技术的有效应用，就必须要让其成为学生学习过程中重要组成部分，因此将信息技术融入到学生的数学知识应用环节至关重要。所谓应用是指要让学生通过应用数学知识来提升自己的生活水平，由此真正实现对学生的数学综合素质培养。在实际教学过程中，我会运用信息技术进行真实生活情境的模仿，让学生仿佛真正进入到课堂教学中去进行体验。例如，我会运用信息技术模仿超市的情境，让学生去进行真实购物体验的感受，并在付款、找零钱过程中做好对学生的基础数学知识水平锻炼。又或者，为了锻炼学生的图形认知能力，我会运用信息技术为学生设计七巧板拼组游戏、数独游戏等，让学生通过游戏体验来进一步获得数学思维的锻炼，并感受到数学知识对自己的启发作用，由此做到在带给学生良好的课后学习体验基础上，为他们的数学素养构建带来助力支持，完成对学的数学知识应用能力培养。
总结：
信息技术作为现代教育中不可或缺的一部分，其像是一朵缤纷靓丽的花，让学生在欣赏其美感的同时，也可以汲取其中的花蜜，来补充自己的养分。身为园丁，我们一定要让学生欣赏和体会到信息技术之花在他们学习过程中的关键作用，帮助学生树立起正确的学习态度，增强他们的学习体验，从而真正做到让信息技术之花，在小学数学课堂中绽放花朵。
参考文献：
[1]武毅欣.信息技术与小学数学融合的教学应用探究[J].名师在线,2020(20):91-92.
[2]安雪花.浅析信息技术支持下的小学数学教学[J].课程教育研究,2020(26):33-34.