尹宏一1 ，魏娟2
1潜江市文昌高中 湖北 潜江 433100
2潜江市田家炳实验小学 湖北 潜江 433100
摘 要：随着社会的进步与发展，对于人才的要求也随之提升了很多。新课标要求，在教学中要重视学科素养的培养与提升，并在核心素养下提升高中化学教学效率。随着新课标的不断推进，核心素养的并培养慢慢成为了老师教学过程中首要任务。在高中化学教学中大部分老师已经认识到了这个问题，并做了教学上的创新。但是受传统教学思想的影响，还有一部分老师在教学中所运用的教学方式，还是不能有效的完成教学任务。对于这个现象，老师要积极改变教学方式，创新教学方法，优化教学课堂，提升教学质量。本文主要介绍了高中化学核心素养的含义，并提出了基于核心素养的高中化学教学研究策略，供大家参考。
关键词：高中化学 核心素养 培养
在高中化学教学过程中，核心素养是培养学生在社会中发展的必备能力，其所涉及的内容也是非常的广泛，所以说，老师们在教学中要培养学生核心素养的基础下为学生展开知识理论教学，让学生能够提升自身综合能力。想要达到这样的教学效果，传统教学理念以及教学方式已经不能让满足学生的学习需求，老师在教学过程中要为学生改变教学理念，创新教学模式，有效提升学生的学习兴趣，培养学生核心素养，同时提升学生的理论知识，让学生能够全面发展，教学质量也能达到理想的效果。[1]
一、高中化学科目核心素养相关含义
在高中化学教学过程中，化学学科素养包含着丰富的内容，其中包括宏观辨识以及微观分析、变化观念以及平衡思想、实验探究以及创新意识、科学态度以及社会责任等等。这些与学生在今后社会中所具备的自身能力有着密切的联系，学生在社会中要具备认清事物、处理问题的方式、以及分析解决问题的方式态度，这二者之间有着巧妙地联系。所以说，老师在高中化学教学过程中要有效培养学生学科素养，让学生能够全面提升自身能力，为今后在社会中发展奠定坚实的基础。[2]
二、基于核心素养培养的高中化学教学策略
1.设计教学问题培养锻炼学生推理能力
在高中化学教学过程中，老师想要让学生在核心素养下有效提升教学质量，就要为学生在课前设计科学有效的问题，在上课过程中让学生进行推理，从而提升学生的推理能力。有效的提问可以刺激学生的思维，让学生的脑细胞快速的运转，不再让学生被动的接受知识，将学习效果发挥到最大程度。
首先教师要根据教学内容和学生的学习特点确定提问的内容，在教学中找到合适的提问时机为学生设置问题，这样不会显得问题太过突兀，激发学生的想象力，然后让学生进行思考并做出相应的回答，使学生可以从多方面考虑问题，锻炼学生的思维能力，从而提升学生的核心素养。[3]
例如，在学习高中化学中《化学反应与能量的变化》这部分内容时，教师为了刺激学生积极思考可以为学生设计科学的问题，如同学们你们知道的化学反应哪些是放热反应哪些是吸热反应吗？产生吸热放热反应的原因是什么呢？提出问题后教师要给学生一定的思考时间，让学生能够积极的考虑教师的问题从而得出问题的答案。通过这样的提问，可以使学生自主探究化学知识，提升了学生的思维逻辑能力，从而提高高中化学的教学质量。
2.进行化学实验教学，提高的实验操作能力
化学是一门实验性很强的学科，在化学教学中让学生实际操作化学实验对提升学生的化学核心素养有很大的帮助。通过实验教学可以让学生发现化学学习的趣味性，而且生活中的某些神奇现象可以用化学实验知识解释并验证，增加了学生对化学知识的好奇心，让学生积极地去探索化学的奥妙，从而喜欢上学习化学。教师要先为学生讲解理论知识，让学生清楚实验的流程和需要注意的问题，然后再组织学生进行实际操作实验。教师也可以为学生演示一遍实验过程，让学生在自行操作实验，观察实验现象并做详细记录，有不懂的地方要及时询问教师，得出最终的实验结论。通过实际操作实验可以提升学生的自主学习能力与实践能力，从而提高学生的化学核心素养。
例如，在学习高中化学《化学反应速率》这部分内容时，教师在讲解完理论知识之后，让学生对实验过程有一定的了解，然后可以把学生带到实验室进行实验。首先教师要为学生布置实验的内容，让学生验证浓度对于化学反应速率的影响，然后让学生进行实际操作实验。教师要将学生分成几个小组，让学生以小组的形式进行实验，而且每一位小组成员都要有相应的实验任务，时间允许的话可以让小组成员的任务互换，尽量让每一位学生都可以操作整个实验。在实验过程中学生要注意观察实验现象，并且要详细记录浓度不同时发生的现象，从而得出浓度对化学反应速率的影响。通过实验操作可以提升学生的时间能力，还可以培养学生的团队合作能力，让学生之间的关系更加融洽，加深对化学理论知识的理解，提升学生对化学学习的兴趣，从而构建一个高效的学习课堂。
三、结束语
总而言之，核心素养是现代教育发展的必然趋势，致力于把学生培养成全面型人才。在高中化学教学中，教师要严格按照新课改的教学理念去执行，把学生作为教学的中心，教学活动要围绕学生展开，重视对学生核心素养的培养，可以通过进行科学有效的提问、进行实验教学，提升学生的学习热情，让学生可以主动参与到教学中，使学生的思维方式得到锻炼，将学生的学习效果发挥到极致，促进学生全面发展，构建一个高效的化学教学课堂。
参考文献
[1]刘剑，陈玉艳.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].西部素质教育.2018（19）：91.
[2]缪娟.高中化学教学中如何培养学生的核心素养[J].课程教育研究.2018（40）：179-180.
[3]刘永谦，赵莉娜.基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学探讨[J].名师在线.2018（15）：4-5.