罗黎明
广西河池凤山县凤城镇良利小学 广西 凤山 547600
摘要：随着素质教育的不断发展，更加强化了教师能够在引导学生进行学科学习的过程中，注重自身教学方法以及教学形式的创新，引导学生能够更高质量的进行课堂内容的学习。将游戏元素融入到学科教学过程当中，是对传统教学形式的突破，在保证课堂秩序的情况下，引导学生进行游戏化的学习，能够更好的提高学生课堂学习的注意力，达到更好的课堂教学效果，从而引导学生更好的进行课堂学习，促进学生的不断发展和进步。
关键词：小学数学、游戏、数学教学
前言：小学阶段的课程学习是一个不断夯实基础、循序渐进的过程，同时也是教师引导学生培养学习习惯，提升个人学习能力的过程，教师在引导学生进行学科学习中，将游戏元素融入到课堂当中，能够更好的吸引学生的注意力，提高学生的积极性，从而达到更好的课堂学习效果。同时在数学课堂上引入游戏元素，可以更好的帮助学生理解抽象的数学问题，从而帮助学生提升课堂听讲的效率和质量，引导学生更加深入的进行数学内容的学习。
一、利用游戏引入课堂教学，更好地吸引学生的注意
高质量的课堂引入能够更好的是学生进入课堂学习的状态，从而提高课堂学习的效率和质量，因此教师在进行课堂教学的过程中要非常注重课堂引入环节，利用游戏引入课堂教学，能够更好的吸引学生的注意力，提高学生的积极性，并且让学生能够在游戏的过程中对教材内容有基本的了解和认识，激发学生进入深入学习的兴趣，让学生能够在课堂学习的过程中紧跟教师讲解的脚步，提升自己听讲的质量。同时教师在利用游戏进行课堂引入的过程中，要注意游戏的趣味性以及可控性，保证学生在体位趣味的同时能够进行相关的思考，不能够使过多的娱乐性元素融入其中，而影响学生课堂的情绪。[1]
比如我们在学习小学三年级数学人教版中的测量时，在课堂学习的过程中，为了更好地吸引学生进入到课堂学习的状态当中来，我利用游戏作为课堂的引入，引导学生进行本节课，关于测量内容的学习。设计的课堂引入游戏是让学生利用尺子较为准确的测量自己同伴的身高，通过学生之间的相互互动来活跃课堂学习的氛围，同时也让学生能够在自主测量的过程中发现其中存在的问题，更好的引导学生进入本节课内容的学习。
二、在讲解过程中为学生设计游戏情境，活跃课堂学习氛围
小学阶段的数学学习是一个循序渐进、不断夯实基础的过程，学生只有在这一阶段打好基础才能够进入更深入的学习，因此教师在引导学生进行数学学习的过程中，要考虑学生在课堂的学习状况、学习状态，能够及时的调整学生的学习积极性，提高学生的学习质量，在进行课堂讲解的过程中，教师可以综合考虑学生的学习状况为学生融入游戏的元素，通过游戏调动课堂学习的氛围，更好的提高学生的注意力，同时也能够将游戏作为课堂讲述的调剂品，让学生能够及时地进行自我调整。[2]
比如我们在学习小学五年级数学人教版中的可能性时，在课堂讲解的过程中，我发现学生出现了分神的状况，为了帮助学生调整自身的听课状态，我在讲解过程中为学生设计了一个游戏环节，为学生准备了一些骰子，让学生同桌之间利用骰子进行可能性的测试，我要求学生将每一次投掷投资的结果记录在自己的草稿纸上，在多次投掷之后，能够总结其中的规律以及每一点出现的可能性，通过这样一个游戏的穿插环节，帮助学生能够及时的调整自己的状态，回归到课堂学习当中来。
三、为学生设计数学游戏竞赛，巩固学生学习成果
小学生都有爱玩、活动的天性，因此教师在开展教育教学活动过程中，可以根据学生的特点迎合学生的喜好，为学生设计学科相关的游戏竞赛，结合学科特色，在竞赛中进行创新性的设计，更好地迎合学生的喜好。同时也达到巩固学习成果的目的，培养学生的创新性思维，通过为学生举办游戏类竞赛丰富学生的校园生活，也让学生能够在竞赛中充分的表现自我，提高学生进行学习的积极性，寻找学生能够通过竞赛发现自身存在的不足，建立学生进行深入学习的积极性和自信心，培养学生的学习能力和探究精神。
比如我们在学完小学四年级数学人教版的相关内容之后，我联合学校的其他数学老师一起为学生举办了一次数学竞赛游戏，在竞赛游戏中包括基本的数学运算考验，通关式的应用题解答以及最后的创新题思考，通过层层递进的题目考验学生自身的学习能力，同时也通过这样多样化的学习模式，引导学生能够更加深入的进行学科学习，不断提高自身的学习能力。[3]
结束语：总而言之，教育的不断发展对于教师和学生都提出了更高的要求，教师应当适应时代发展的潮流，对传统课堂进行一定的创新，为学生提供更加丰富的教学内容，提供优质的课堂教学，学生也要能够开拓自己的思维，能够对所学内容进行一定的创新，将游戏元素引入到数学课堂教学中，帮助学生进行思维拓展和创新，更好的提升学生的学习能力和水平，促进学生的不断发展和进步，为国家发展培养综合型创新型人才。
参考文献：
[1]钱雯.小学数学游戏性教学策略的设计与应用[J].数学大世界(中旬).2020(07):41.
[2]汤其彦.小学数学游戏性教学策略的应用[J].小学生(中旬刊)..2020(07):57.
[3]蒋亭玮.试分析小学数学游戏化教学策略的设计与应用[J].名师在线.2020(19):65-66.