袁晓春
青海西宁湟中区多巴高级中学 811601
摘 要：在社会不断进步的新时期下，人们对于教育的重视程度也越来越高。并且，随着新课改深入实施，对于学校也提出了新的要求，除了要保证学生能扎实掌握理论知识以外，也要强化对学生综合能力的培养。本文对“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学展开了思考。
关键词：核心素养；高中；美术鉴赏课堂教学
在高中教育体系中，美术鉴赏课程是非常重要的一部分，不仅可以提升学生的审美意识，也能强化学生的鉴赏能力，帮助学生更好的发现生活中的美，让学生拥有一颗可以发现美的心灵。所以，为了能打造高效的美术鉴赏教学课堂，教师在教学过程中，应该借助相对科学的办法，将核心素养合理的与课程相衔接，加大对学生思维能力的培养，提高教学质量。
一、“核心素养”在高中美术鉴赏课堂教学中的体现
在高中美术鉴赏课堂教学中，“核心素养”所涵盖的内容非常多，涉及到的领域也十分宽泛，不仅可以体现在审美判断以及美术表现上，也体现在了对美术作品的理解和诠释等方面。通常情况下，在美术中，核心素养表现主要是利用美术语言或者多媒体等，科学的对美术作品加以创作，让作品可以有丰富的思想感情，文化内涵能更加深厚。从整体的角度剖析，审美判断就是要对美术作品进行鉴赏，深入的研究作品中所涵盖的思想感情和美感，以保证能够从中获得真善美。在“核心素养”引领下，教师在开展美术鉴赏课堂教学活动期间，能培养学生良好品格，对学生美术素养的全面提升很有益处。
二、“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学对策
（一）借助多媒体开展美术鉴赏课堂教学活动
现阶段，信息技术发展速度越来越快，因此，教师在组织开展美术鉴赏课堂教学活动的时候，也应该做到与时俱进，高效对信息技术加利用。在以往教学课堂上，很多教师经常会凭借经验教学，只是单纯的为学生灌输理论知识，让学生被动的接受。对于这种教学形式，根本不能将美术作品的魅力和艺术特点展现出来。因此，为了可以改变这种教学弊端，教师应该强化对多媒体设备的应用，将优秀的美术作品借助视频动画展现出来，再配上相应的音乐，加强美术作品艺术效果，确保学生能直观感受抽象艺术的美感，从而让学生有更好的审美体验，促进学生审美能力的提高。
比如：教师在对“什么是美术作品”相关知识点讲解过程中，因为涉及到了一些古代园林建筑鉴赏。所以教师在课堂上，为了让学生更好的理解古代园林艺术，可以利用多媒体，将不同园林艺术风格的图片或者视频等展现在学生眼前，包括：承德避暑山庄等。通过直观的观看视频，学生能从不同的角度来对我国古代园林艺术加以鉴赏，深层次的了解古人智慧，让抽象的艺术变得形象且具体，能够深入了解我国古代园林的艺术境界，提升艺术审美情趣，进而形成良好的美术鉴赏素养。
（二）结合生活实际开展美术鉴赏课堂教学活动
在“核心素养”引领下，为了可以从整体的角度上提升美术鉴赏课堂教学水平，让学生能形成良好的美术素养，教师应该结合教学内容，借助相对科学的手段和方法来对教学活动进行开展，将学习内容中的思想感情与学生的兴趣爱好相融合，保证学生可以对美术学习产生浓厚的兴趣，以便美术鉴赏教学效果能整体提高。比如：教师在对“托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系”相关内容讲解过程中，在课堂开展之前，教师可以结合教学内容，向学生提出几个问题，具体为：同学们，你们感到孤独吗？在你们感到孤独的时候，通常会做那些事情呢？之后，为学生展示自己孤独时候画的画，并将自己的想法讲解给学生，同时自然而然将课题引出来，让学生能引起共鸣，从而能对知识点的学习产生浓厚的兴趣，进而促进教学质量的提高。
（三）开展多样化的综合实践活动
在美术鉴赏课堂教学期间，教师应该利用多样化的教学形式，不能知识局限在课堂上的知识讲解，而是要对课堂加以延伸，让学生能真正意义上对美术作品进行鉴赏。在课堂上，教师可以组织学生开展多样化的综合实践活动，保证学生的美术鉴赏力能整体增强。比如：教师可以依托于教学内容，定期的带领学生到当地的美术馆欣赏画展，对古今中外的作品加以欣赏，然后由教师对这些作品进行讲解，科学的引导学生，保证学生的鉴赏力能有所提升。当然，教师也可以举办摄影活动，为学生设定一个主题，让学生依照自身的审美态度和鉴赏能力来创作，强化发挥学生的主观能动性，提高教学效果。
在“核心素养”引领下，教师在组织开展高中美术鉴赏课堂教学活动期间，应该深入挖掘教材中的内涵，并在充分考量学生实际水平以及特点的基础上，为学生创设良好的教学情境，将学生的美术学习积极性充分调动起来。同时，教师也应该主动革新教学观念和模式，鼓励和引导学生交流，深层次讨论问题解决办法，保证学生美术素养在良好形成的同时，还能促进美术鉴赏课堂教学质量的提高。
参考文献：
[1]苏小宁.基于核心素养下高中美术鉴赏课教学策略分析研究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017,000(015):138.
[2]厍小锋.核心素养培养下的高中美术鉴赏课教学策略例谈[J]. 考试周刊,2020,000(001):157-158.