付会琴
哈尔滨劳动技师学院 机械技术系
【摘要】经过改革开放的四十年，我国经济实力有了明显的提高，对技术技能型人才要求量不断增加，要想成为技术技能型人才就必须接受职业教育。技工学校教育是职业教育的一部分。职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是培养应用人才和具有一定文化和专业知识技能的劳动者，与普通教育相比更注重于实践和实际工作能力的培养。技工教育不同于过去的学徒工，它是通过学习掌握相关的理论知识，并且使所学理论知识与实践紧密的相结合，掌握了一技之长，从而培养出具有一定潜力和专业理论知识的高级技能人才。根据本人多年来专业课教学经验以及学生们实际工作时对专业知识的运用，更好的发挥专业课作用目的出发。探讨一下技工学校教学研究与改革。
【关键词】 技工教育 技能人才 专业基础课 高技能人才 教学研究与改革 职业教育
一、学生生源分析
技工学校的学生大部分都是初中毕业生，对机械行业比较陌生，良好的学习习惯还没有形成。职业教育培养的学生不仅是生产一线的劳动者，还应该是具有一定科学文化知识的复合型人才。职业教育中的生源大多数底子薄、年龄小，学习基础差，学习的积极性不高。对学习有畏惧心理 ，学习很被动、厌学、不学习。特别是手机的无所不能，使很多学生都沉迷其中。特别是很多学生生活在单亲家庭，又是青春叛逆期，老师既要对他们的学习进行督促和监督之外，还要对他们的生活关心和照顾。
二、技工学校教学现状
由于技工学校的生源与义务教育和高等教育不同，教学模式、方法等都不同。对于“为何学习”和“学什么”的认识有一定的局限。他们不愿意在学习上花费太多时间，尤其是在一些非专业课上，比如英语、政治等不重视。他们认为主要学好专业课，以后找个好工作就行，基本上都不喜欢在初中都学腻歪的文化课和比较难懂的专业基础课，比较喜欢上与技能有关的专业课、操作课。比较明显的是轻基础重视专业课、轻视素质教育重视技能学习的现象，严重影响技工学校学生综合素质的提高。
三、教学研究与改革
1、根据技工教育的教学性质施教
职业教育更突出的是专业技术知识和实际操作技能的培养和提高，所以教学上更侧重实践性和应用性。比如在《极限配合与技术测量基础》这门课程中，对零件尺寸、位置精度等的测量讲解，就是理论和实践相结合，教师将零件、测量工具带到课堂，边讲解理论知识，边进行实际测量，最后让学生分组进行实际测量，最后对每个学生进行测评，做到理论与实践相结合，更突出实用性。也让同学们更明确学习目的，提高了学生们的专注度和学习的积极性。
2、根据技工教育的教学目标施教
职业教育目的是培养和提高劳动者的职业技能，使受教育者能够在工作中成为劳动领域的技能人才，针对性、专业性很强。普通义务教育主要是提高受教育者的基础文化教育，很强的基础性、普及性。
职业教育是以将来为劳动者，包括没能上高中的学生、失业的劳动者、在职的劳动者、社会富余人员和其他求职者。学习是为了学得一技之长，使得人人都有工作，都有施展才华的机会和环境。本着这样的目标，在专业基础课的学习中，更注重的是实用性。比如专业基础课《金属材料及热处理》这门课程，更侧重的是机械行业所接触到的工具、设备、零件材料的了解和认知，将枯燥的理论知识与实践中所应用的知识紧密相连。比如45号钢，成分性能的讲解比较枯燥，职业教育就可以根据学生们的实训课，加工45号钢的阶梯轴，来了解45号钢在加工过程中出现的问题与材料成分、性能的关系。使学生更好的理解本次课程的内容。
3、根据技工教育特点施教
职业教育中，专业基础课、专业课、实训课都是紧密衔接的，知识的难易成度也是由浅入深的。这样在讲解时，采取步步深入的方法，使学生接触新知识不突然、不枯燥不单一，达到良好的教学效果。比如在讲解几何参数要求时，引导学生们思考：零件的尺寸合格了，零件就是合格产品吗？零件的形状和位置怎样才是合格的？从而引出形位公差概念和项目符号。要求同学们能够默写14个项目符号，并且能够深刻理解各项目的含义及其标注方法。当零件的尺寸、几何尺寸都合格了，零件的表面精度应该满足什么条件，才能是合格产品？这样就引出下一章的内容《表面粗糙度》。零件合格与否不仅具有一定的尺寸精度、形状与位置精度，还应当具有一定的表面粗糙度要求。要求同学们掌握表面粗糙度的评定参数，了解影响零件表面粗糙度的因素。从而使零件的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的讲解互相连贯不脱节。这个问题不是难题，但是是重点，和生产实践紧密相连的。掌握好了，后续内容就容易了。比如《金属材料与热处理》这门专业基础课的学习，为专业课，比如《车工》中所使用的的设备、工具、加工的零件等材料的了解提供理论知识。避免了空洞理论的讲解，又贴近生产实践，给同学们留下了较深的印象。为了加深对理论知识的理解，再让同学们做一些判断零件合格的习题。以加深巩固所学的专业基础知识。
技工学校的学生在学习中要脚踏实地，通过认识自己所学的专业，激发自己的潜力。深入学习各种知识，包括政治、专业、文化、艺术等方面，提高自己的专业素质、个人修养；要通过参与集体活动、开展社会实践活动、参加各级别专业大赛等途径充分发展自己的兴趣和特长；在集体中成长，在老师和同学的帮助下更加客观地认识自己，发现优势和劣势。只有这样才会更好地扬长避短、不断进步。三百六十行，行行出状元，相信技工学校学生也能有个美好的未来。这样也要求我们职业教育的教师既要有高度的责任心，又要有扎实的理论知识，还要有一定的实践操作能力,既要有丰富的专业知识，又要不断博览群书充实自己。
【参考文献】
《极限配合与技术测量基础》 第六版
《金属材料与热处理》 第四版
《提高教育管理人员素质的重要性》 活力杂志。
《中等职业学校专业设置现状与趋势》
北京教育科学研究院职成教所 姜丽萍