崔宇
中国共产党潍坊市奎文区委员会党校 山东潍坊 261041
摘要：党校是学习、研究、宣传党的理论的主阵地、主渠道，而党建工作作为党的建设的重要组成部分，是推动党校事业健康发展的重要保障。
新时期，我国党建工作的开展，关系到基层党组织的建设，因此，在实际工作过程中，党校应该遵照《中国共产党党校工作条例》进行建设发展，有效进行党员教育，促进党员综合素质发展。当代党校党建工作中还存在不少问题，要充分发挥党建作用，党校必须要以习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论教育的中心内容，全面贯彻落实到底。
关键词：新时期；党校；党建工作；创新策略
引言：在社会经济不断发展的背景下，我们人民物质生话水平不断提高，人们精神需求也不断提高。政治生活是一种健康的精神生活，能够对人们的思想、意识进行引导，促进其得到满足，因此，在这样的社会背景下展开党建工作，具有重要意义。党校作为党建基地，对新时期党校党建工作现状进行深入研究，认真剖析其中的种种问题，促进党校党建工作开展，能够优化党建工作，提高党建工作效率。
1 新时期党校党建工作现状
?党校思想教育方法落后
自从中国共产党成立以来，在其一次次的不懈努力与探索中，已经沉淀并积累了深刻内涵和理论知识，党的思想政治理论内容比较丰富，信息量较大，同时又具理论性，借助党校思想教育平台，可以将党的理论知识全面地传播给每一位党员，使他们了解党的历史和党的宗旨任务，从而指导党员干部在日常工作中提高党性修养，树立高度的责任意识，牢记使命，奋发图强，进而有效实现党建工作。但是，在当前新形势下，各级党校的思想教育工作中，有些教师的教学内容比较陈旧，缺乏与时俱进，尤其是在教学环节中，注重教学理念讲解，课堂表现形式有限，课堂教学效率难以提高，还有一些党校教师在教学过程中，不能借助现代技术手段和丰富的实践活动，来提高学员对理论知识的了解和转化能力，这些都一定程度地影响了党校开展思想教育的作用，难以促进党建工作有效开展。
?党校党建工作方式落后
随着信息化普及，信息技术已被广泛应用于教育领域，大大提高了课堂教学效率，但在我国部分党校中，还存在着“灌输式”教学模式，虽然很多教师采用了多媒体教学，但其教学理念已经比较陈旧。同时，也有一部分党校教师信息素养不高，计算机操作能力较弱，因此还没有合理利用网络技术，实现教学方式的创新。信息技术的发展改变了人们的工作和生活方式，以其强大的数据功能推动着信息的传播，所以越来越多的学校建立了信息化管理系统，但是，很多党校虽然建立了党建管理系统，但系统比较陈旧，版本更新不及时，导致一些新的党规、党政文件没能及时得到更新。
2 新时期党校党建工作的创新策略
2.1 创新党校思想教育方法，促进党建工作有效开展
新时代背景下，党校思想教育要做到与时俱进，在实际工作过程中不断优化教学方式、改革教学思路，充分利用现代技术，提高党校教育教学质量。第一，教师必须与时俱进，把社会热点、时事等内容纳入其中，如以国际经济政治形势等问题为研讨题目，引导党员正确认识国际国内形势，科学全面地分析判断国际国内形势，树立高度的思想觉悟，指导自己的日常工作。第二，教师要积极创新教学方法和手段，明确教学的重点和难点，突破传统课堂的时空限制，使党员在任何时间、任何地点进行学习。通过多媒体、远程教学等形式，将抽象的理论知识转化为图片或视频，增强教学的趣味性和感染力；要完善讲授式教学，大力推行研讨式、案例式、情景模拟式、现场体验式教学，推广多媒体教学，增强教学的吸引力和感召力。
第三，党校在学员参加培训的过程中，还可以为学员开设学员论坛，让学员提出学习过程中遇到的问题，然后借助讨论、交流等形式，帮助其解决问题。从教学形式上进行改革，可以更好地调动党员干部学习的积极性，改变以教师为主体的传统教学模式，使党校的教学内容更加丰富多彩。
2.2 完善党组织结构，促进党建工作开展
落实和创新党建工作，首先要有组织保障，因此，建设一支思想过硬、素质优良的党校党员干部队伍，是党校党建工作创新改革的基础。改革党校党建工作，首先要从组织基础入手，确立党校全体干部统一组织建设的目标，完善和调整现有的组织结构，建立高效的领导班子。党的各级组织都要按照党的基本方针和路线，根据不同时期的长期和短期目标，确定自己的组织目标。党校学术活动是党建工作的重要组成部分，只有充分开展学术活动，才有新的方向和内涵。党建工作还应注重对学术研究人员的选拔，对学术带头人的选拔，对学术研究人才的培养，并在党校教学过程中要按照不同课程、不同目标，有效进行教学资源优化配置，整合各种教育教学资源，使党建工作效益最大化。
2.3 加强党校管理，提高党校教育效率
一是严格落实学员管理机制，针对学员实际情况，制定完整的学员行为规范条例，秉持一视同仁的管理原则，实行干部学员综合治理，不仅仅是纪律上的约束，更重要的是要在开课前签署承诺保证书，实施制度化的执行监管机制。二是完善基础考核机制，提高综合教学效果。课程结束后对授课教师的考核进行全面、客观的评价和分析，对干部学员的考核除分阶段进行考核外，还应进行“大练兵”，有效地提高干部学员的综合素质，以提升党校教育和培训工作的价值。三是要从教师队伍建设入手，有效第提高党校教师综合素质水平，促进党校工作有效开展。党校教师队伍建设决定了党校教育培训工作的成效，实际教育教学过程中，教师要建立一只政治鲜明、业务成熟的教师队伍，才能促进党校党建工作有效开展，提高党校工作质量水平。参加党校教育培训的教师不仅要有深厚的理论基础和丰富的知识储备，而且要具备灵活多样的教学手段，对课堂教学活动起到引导作用。
2.4 开展党史教育，提高党建工作有效性
党史教育是党的建设的构成内容，它以党史为教育对象，能够引起人们的心灵共鸣，使党员从内心深处认同党的建设，有效地塑造党的形象，促进党的发展，对于巩固国家政党制度，促进国家长治久安具有重要意义。党史教育是我国党建工作展开过程中的重要内容，能够提高党建工作者思想意识，提高党建效率。一是党史教育有利于巩固党员的思想观念。党的干部具有内在精神，其存在具有凝聚思想的作用，能使促进党员从过去的政治历程中汲取经验和感悟，促进其内在精神的形成，提高对党的建设的认识。二是党史教育有利于培养党员责任意识。党员干部要积极带头开展党建工作，把党的思想和观念带到党和国家事业中来，用先进人物的高尚品质和思想教育党员，使其自觉弘扬党的精神观念，培养党员良好的责任感。
实际党校教育中，党史教育的内容比较复杂，单纯的思想宣传工作难以完成系统的党史教育，需要党校展开党史课堂的专项培训。开展党校课堂培训要充分考虑培训人员、培训内容等因素，优化党校课程。一是选择群众熟悉、认同的党员担任党校教师，发挥其带头作用。二是从实际生活中进行党史教学材料收集，丰富党史教学内容，提高教学价值。实际教学中，党校教师要从人民生活的角度挖掘党史资源，通过结合实际事例讲解理论、党章、制度，能够有效地激发学员热情，提高党校教学效率。
总结语：新时期，经济发展给党校党建工作带来了创新与进一步发展的机遇，也给党校工作人员的工作提出了新的挑战，因此，党校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届五中全会精神，以贯彻《中国共产党党校工作条例》为载体，全面推进党建工作创新与科学发展。
参考文献：
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