许邈
哈尔滨传媒职业学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：新的媒介生态环境使得播音主持呈现出新的发展趋势，播音主持工作面临着前所未有的冲击。在融媒体时代下，播音主持工作如何顺应媒体发展形势而进步，是传播媒体需要研究的一项重要课题。本论文从不同方面阐述融媒体时代下电视播音主持的转型研究，希望为研究电视播音主持转型研究的专家和学者提高理论参考依据。
关键词：融媒体时代；电视播音主持；转型研究
融媒体时代的到来，不仅给传统媒体行业带来了非常大的冲击，也让电视媒体逐渐失去了应有的主导地位。为能够确保传统媒体行业的良性发展，将电视播音主持转型作为解决问题的关键手段显得尤为重要，因此，如何实现电视播音主持合理且有效地转型也成为业内纷纷探讨与尝试的内容。
1电视播音主持面临的挑战
1.1传统媒体固有优势丧失
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第 43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018 年 12 月，我国网民规模为 8.29 亿，其中手机网民规模达 8.17 亿，手机上网已成为网民最常用的上网渠道之一。移动终端的普及让人们可以随时随地进行信息的搜集获取，以电视、广播、报纸等为代表的传统媒体的固有优势逐渐丧失。在融媒体环境下，智能设备的普及使人们获取信息资源的效率大大增加，海量的资源信息、丰富的图文内容、多元的传播形式让人们应接不暇，受众也不再是被动接收信息，而是可以“主动”挑选信息。无论是融媒体环境下信息传播的即时性，亦或是信息平台的多样性，新媒体的快速发展都对电视媒体产生了巨大挑战，受节目形式框架所限制的电视播音主持更是感受到了前所未有的竞争压力。
1.2电视播音主持缺乏特色
融媒体环境下，信息传播形式改变的同时，信息内容也呈现出更加丰富的样态。而传统媒体一成不变的播出方式让电视播音主持工作者主持风格单一化，并逐渐将自己定位为“传声筒”角色，呈现出千篇一律的形象。比如提前准备好的稿件让主持人在播报过程中缺乏特色，一些新闻类节目对主持人的穿着搭配、言谈举止还有着严格的规范，这一系列的固化方式容易让受众产生审美疲劳。而且，部分电视播音主持人在处理现场突发状况和面对紧急新闻事件时的应变能力也较差，自身的专业水平有待提高。
2融媒体时代下播音主持转型发展困境
2.1 播音主持行业实践困境
顺应时代潮流是不同工作开展的基本点。对于播音主持行业而言，面对融媒体时代的快速发展与繁荣，显得力不从心，但无论是对于传统媒体还是各类新媒体而言，都在长期的工作实践中逐步适应媒体行业发展情况。
2.1.1 播音主持人员对新环境的适应发展力有待提升
在融媒体时代下，播音主持行业发展出现了很多新的变化，主持人隐匿化以及泛主持人化趋势强化，所谓主持人隐匿化现象，主要指的是播音主持人在节目中的作用被逐渐弱化，从而实现节目优化的作用。泛主持人化现象主要指的是播音主持人员主体多元化，其概念逐渐呈现出广泛化的趋势，跨界主持现象就是泛主持人化的一种表现。在这些现象中，由于部分主持人不够专业，导致其表现不佳，在一定程度上影响主持人道路的发展。
2.1.2 播音主持职业面临着现实发展问题
首先，对于传统媒体播音主持人员来说，在融媒体时代下，受众分流趋势明显加强，并且受众需求也不断细化，而播音主持从业者无法做到满足受众不同的个性化需求，出现受众流失的问题。究其背后的原因，除了与播音主持人员自身原因有关之外，还同节目自身定位等因素有关。其次，在播音主持行业中，各类网红主持人、跨界主持人的出现使得专业主持人的发展道路不容乐观。他们应如何实现向专业播音主持人的转型，同样值得思考。
最后，在融媒体时代下，播音主持从业者还面临着
2.2 播音主持专业转型发展困境
高校人才是播音主持从业人员的主力军，在融媒体时代下，高校的播音主持专业教育也面临着转型发展这一课题。对于高校从业人员来说，面对行业变化、媒介环境形势变化，如何实现播音主持教育工作的转型发展，是当前乃至今后高校教育实践工作中需要解决的问题。一是在人才培养目标与课程设置方面。经过数十年的发展，我国的播音主持教育工作逐渐完善。面对融媒体时代的到来，播音主持专业人才培养方面仍显现出一些发展问题。就我国各类老牌传媒专业院校、综合类院校以及艺术类院校的播音主持专业人才培养目标来说，仍然以培养新闻播音人才为主，学生教育的培养方向稍显单薄。而在融媒体时代下，各类高校对于人才市场所需要的多元化的主持人才培养等目标欠缺。二是在播音主持教学实践方面。教师从事教育教工作的目的是为了培养适应媒体环境发展的专业性人才，在高校教学实践过程中，存在着教学模式单一、教学内容陈旧、缺乏个性化教学课程等问题。这是播音主持专业高校教育工作转型发展面临的一个难点问题。在教学过程中，学校停留在学生专业理论知识培养方面，并未做过多的拓展与延伸。面对融媒体趋势的不断强化，学校教育应注重学生个性化培养方案的制定，满足学生个人发展特长。
3融媒体时代下电视播音主持转型的相关策略
3.1更新行业理念，提升参与程度
融媒体的出现打破了传统媒体带来的诸多限制，让人们获取信息的媒体手段变得越来越多，内容也呈现出多样化趋势。然而，电视媒体作为主要的传统媒体手段，虽然在内容播出方式上具有较多限制，但其在媒体行业中的主导地位是无可替代的，仍然是当下人们获取信息的必要手段。因此，为确保电视播音主持的快速转型，应更新电视媒体的行业理念，保持自身权威性的同时，运用融媒体带来的互动性，与社会群体更多地接触，掌握民众对电视媒体的看法，为电视播音主持的转型打好基础。
3.2提高综合素养，调整主持风格
电视播音主持人想要在融媒体时代达到转型的目的，提高综合素养是极其重要的，只有做到全面提升综合素养，才能够应对转型中的未知情况。当然，播音主持人具备的综合素养也包括文化素养，也就是在提升专业能力的同时，要积极学习各类文化知识，增强自身的文化底蕴，能够在转型的过程中将专业能力与文化底蕴进行有效结合，展现独到的个人风采，通过自身魅力吸引观众的目光。纵观众多的电视播音主持人，能够成为众人所熟知且具有较高影响力，大多在文化方面拥有较高底蕴，因为电视媒体具有引领社会价值观的作用。
参考文献：
[1]全媒体时代电视播音主持工作的融合与创新[J]. 刘茹.中国传媒科技.2019(11)
[2]全媒体时代电视播音主持工作的融合与创新[J]. 方佳康,陈琪.新闻研究导刊.2020(04)
[3]融媒体时代电视新闻播音主持的创新[J]. 潘盈.记者摇篮.?2020(06)
[4]试析融媒体时代下电视新闻播音主持人的创新与坚守[J].刘姣.西部广播电视.2020(10)
[5]全媒体时代下新闻播音主持面临的挑战与机遇[J].于小轩.新闻研究导刊.2019(19)
[6]全媒体时代广播电视播音主持语言的创新研究?[J]. 屈义植.传播力研究.2019(29)
[7]全媒体时代电视新闻播音主持面临的挑战及其对策研究[J].仲卫国.西部广播电视.2017(16)
[8]融媒体时代下播音主持面临的机遇与变革?[J]. 龚笑楠.中国文艺家.2020(01)
[9]融媒体时代播音主持人专业素养提升的策略研究?[J]. 侯阔.记者观察.2020(11)
[10]融媒体时代播音主持创作价值论?[J]. 金重建.中国主持传播研究.2019(01)