徐巧凤
河南省洛阳市老城区坛角小学 （河南 洛阳） 471000
摘要：“中国传统文化是中国人的基本文化框架，是中国语言的最佳载体。把良好的传统文化纳入小学语文教学，不仅有助于培养小学生的民族自豪感和自信，而且有助于他们在成年时承担起促进和发展良好传统文化的历史责任，也有助于伪哲学的基本原则符合语法的基本原则，提高学习语言的能力。因此，是每个小学教师都必须认真考虑和回答的问题，以便整合好的老学校的中国传统文化，扎根于小学，通过小学文学促进和传承良好的传统。
关键词：小学语文；传统文化；价值；实践
引言
语言是文化的载体。语言是文化的一部分，是一种特殊的现象。在语言教育中，融入传统文化至关重要。它不仅加深了学生对文化知识的理解，而且有助于丰富语言教育精神，提高教育质量。这样一来，小学教师就必须通过多种途径渗透良好的传统文化，同时促进和尊重良好的中国传统文化，同时提高小学语文教学质量，从而深化语文教学中文化教育的重要性。】
一、小学语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的价值意义
通过将传统文化纳入小学语文教学，可以改善学生的基本概念。语言科学的核心是继续培养学生在语言教学中的知识和相关技能，包括智力、美学、语言和文化知识。小学教学的原因是不断培养学生的传统文化特性，促进学生的语言习得。改善小学教育的核心，必须注重在教学中渗透优良传统。此外，社会主义在教育领域，特别是小学教育领域的基本价值观应得到一贯落实，社会主义的基本价值观应得到促进。中国传统文化有正确的价值观和伦理思想，今天仍然至关重要，能够有效促进社会和谐发展。因此，小学教学中的教师应教导学生正确的传统文化价值观。传统文化应融入文学基础教学，使学生了解传统文化的吸引力，提高审美能力，为优良传统传统奠定基础。
二、小学语文教学中传承中华优秀传统文化的途径
（一）讲解汉字，让学生领略优秀传统文化的魅力
对于小学来说，中国小学既是小学的主要内容，也是主要问题。自古以来，写作是学生语言教育和语言能力的重要衡量标准。通过解读汉字、语义、心情等结构形态，自觉融入中国传统文化，学生可以提高记忆和深度，同时最大限度地发挥前人创造汉字的特殊知识和文化信仰。低年级学生可以通过选择具有明确含义的单词(如)来了解语言过程及其独特的结构。b .“日”、“月”、“羊”和“火”。对于中、高年级学生来说，汉字的解释有可能保持良好的传统。这就是z。b .“庙”和“土”的“群落”，其中“庙”是受害者，“土”是地球的神。
所以“社区”是指“寺庙”——崇拜和土地——地球之神——的混合，上帝守护着国家。在中国人以前所说的社会阶层的基础上，字面意思是地球和山谷的神。对于在地球上建立起来的中华民族来说，社会恋爱是最重要、最原始的邪教。为了祈求国家的福利，老统治者每年都到特定的地方做礼拜。后来，“社会阶层”一词被用作一代国家。从而既能激发学生学习汉字的兴趣，又能激发学生对中国传统文化无限吸引力的认识和理解。
把学生引入好的古老传统
在传统文化中，经典通过其对自然、社会和生活的独特理解，其独特的感知和发现成为小学教学的一个组成部分。通过朗读经典，学生们不仅感受到自己作品的民族性质和意义，而且也感受到自己的经典、传统和维护优良传统的义务。但是，在这方面必须指出，学生和学生在创作经典作品时不应放弃艰苦的挫折。硬背不仅有助于传统，而且还可能导致学生对传统文化失去兴趣，引起厌恶。经验丰富的教师经常通过介绍古代故事、多媒体演示或唱歌来读经典，让学生感受和体验他们的感受。比如李白《关山》一首古典诗歌，如果能让学生深刻理解诗歌的思想，那支笔就是专门用来教学生演奏龚先生的《关山》的。由于歌曲的节奏和情感作用，学生们不仅能够掌握这首诗的节奏，而且能够很好地把握这首诗的精神，等等。从而激发学生对古典主义的热爱，对好的古代文化意识形态的热爱，以及古典主义对好的古代文化元素的向往。
(3)建立传统节日
传统节日通过其深厚的民族文化成为传统文化的重要组成部分。传统节日文化包含许多内容，例如b .饮食、礼仪文化、行动文化等。到目前为止，我们的传统节日已经没落，学生们普遍崇拜西方节日。为了解决这种文化现象，小学教师应在学习过程中有针对性地、无意识地通过传统文化教育，促使学生对我国传统文化学习产生兴趣，提高教育质量。例如，在传统节日文化中，24小时节奏更准确。小学教师可以结合“二十四节气文化”阅读文献，让学生了解我国二十四节气文化，了解“明”、“茂”的文化意义，了解二十四节气对我国农业活动的威权主导作用。与此同时，那些在教学过程中为二十四节气节点
结束语
作为教师，我们应紧跟时代步伐，响应新课改需求，坚持以人为本的教学宗旨，为学生营造一个良好的学习环境，提升小学语文课堂教学效率。
参考文献
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