王秀媛
山西省大同市云冈区常青中学校 山西 大同 037000
摘要：数学的核心素养关系着数学教学质量的形成，而随着数学教学改革的完成，准确的把握数学核心素养的教学分析，对于高中数学提出了更多的要求。在信息技术的应用之下，科学技术的深入发展，给数学的教学模式带来了深刻的改革和实施。因此，基于信息技术的发展，高中数学的核心素养教学有利于化被动为主动，推动素质教育的深入开展。
关键词：信息技术；高中数学；核心素养
一、运用信息技术加强高中数学核心素养教学的意义
1.丰富学生的知识含量，加强学生核心素养的养成
核心素养在引导学生探索知识学习知识的过程，能够以抽象的逻辑思维能力锻炼学生的思维能力，这不仅仅可以引导学生对高中数学充满好奇心，同时也能够在优化课堂教学中，体现当前高中学生重视核心素养养成的重要手段。因此，充分利用信息技术，能够对于高中数学课程的教材内容进行创新，加强学生对于知识的理解过程中，丰富学生的内涵，从而积极培养学生的学科素养。这有利于教师利用自己的专业知识，重视学生知识的学习，引导学生积极的探索知识，从而从不同的教学分析数学包含的只会以及内容，从而使得学生通过对于课堂教学的完成实现核心素养的养成。
2.运用信息技术有利于锻炼学生的学科归纳能力
信息技术包含更多的学习资源，能够从多个角度展示不同知识之间的联系和区别，在体现教室运用信息技术实现资源共享的过程中，能够合理借助信息技术的知识点进行讲解，并且将知识点通过信息技术的基本功能得到有效的发挥，运用思维能力以及归纳能力开展知识的分解以及总结，更好的体现高中阶段学生的认知能力，并且通过信息技术的应用，在强化学生的记忆力以及思维能力的过程中，减轻教师的负担，充分运用信息技术开展相关知识点的总结和归纳，使得学生加深对于高中数学的认知结构，在满足学生需求的过程中，增加学生对于高中数学的学习兴趣，促进学生将数学与生活实际相互联系起来，使学生在主动思考探究的过程中自然地获得新的知识，有效的达到锻炼学生对于高中数学归纳的能力以及养成良好的学科素养。
3.有利于高中数学高效的完成教学任务
社会的发展进步，使得信息技术可以为教育教学的发展提供有效的支持，多媒体设备作为广泛的课堂设备，不仅仅在高中课堂中发挥着有效的作用，同时为集中学生的注意力，建立良好的学习氛围，为学生提供更好的学科知识奠定了重要的基础，使得传统的教学模式更加便捷化。很多学生在步入高中阶段，数学知识的复杂度和教师讲课方式都发生了很大变化，使学生很难适应高中紧张的节奏，而利用信息技术，运用多种教学方式，可以减轻学生厌烦高中数学和抵抗感，增加了学生的积极度，使他们不断提高学生的核心素养，以满足中学数学的高效要求。
二、基于信息技术的高中数学核心素养的教学措施
1.以信息技术为基础，突出高中数学的重点和难点
在高中数学教学过程中，数的教学模式需要根据学生的基本特点以及时代的发展变化，运用多样化的教学模式，促进学生发展思维，培养他们的创新精神，使得学生能够在学习过程中变被动为主动，并且在提高学生运用结算能力的过程中，注重数学思想方法的渗透，从猜想的提出到问题的解决，不断渗透不完全归纳，转化与化归、分类讨论思想。另外对例题的选题很有针对性，加深学生对知识的理解。正确地引导学生利用信息技术将学到的知识运用到实际生活过程中，使得信息技术的发展与数学相互结合起来。因此，在高中数学核心素养的养成过程中，可以运用计算机以及信息化的教学模式，突出教学的重点和难点，从而更好的实现学生对于数学的把握。
2.创着丰富的信息教学情景
在高中数学新课标要求过程中，教师要运用数学知识，在生活中促进学生感受知识的实际价值，因此将数学知识与生活相互结合起来，需要教师能够应用信息技术，创造丰富的教学情境。比如教师在讲授某一个知识点中，可以应用游戏的方式开展教学，利用多媒体的声音、图像、动画等进行相应的演示，在探究学生记忆的过程中，能够提高学生的好奇心，同时在教学以及多媒体的学习过程中，可以运用数学直观性以及练习性的基本内容，使得学生透过声像加深对于数学进行有效的呈现，从而使得课堂能够变得活跃，提高学生对于数学知识的思考，促进教学的进一步提高。
3.提高教师的信息技术专业素养
为了促进高中数学核心素养的养成，需要教师能够根据自己的专业知识引进信息技术，将新技术作为一定的辅助工具，更好地开展教学内容，这就需要学校重视对于信息技术的应用，在提高学生核心素养的过程中，重视教学质量的提升，给予教师充分的学习平台，使教师能够在利用信息技术学习的内容上，更好地为课堂营造有效的学习气氛和更好的教学效果，将教材中出现难以讲解的例子，可以运用多媒体以及信息技术设备，使得教师在讲解的过程中，能够改变学生的思考方式，促进学生的对于知识的理解，发散学生的思维方式，以变化的逻辑思维正确的对待数学中的难题。这个过程也是培养学生数学品质的一个过程，题目的正确、错误步骤演示，都会在学生提升数学核心素养方面起奠基作用。将知识点的难点以及学生的渴求知识相互结合起来，更好的创造以信息技术为基础的教学模式，在课堂中使得教师展开自己的教学内容，将知识传递给学生，为学生解疑答惑。
三、结束语
在信息技术的基础之上，高中数学的教学模式发生了很大的变化，这不仅仅需要锻炼学生的数学思维，加强学生对于知识的掌握程度，同时也要要根据新课改的基本要求提高教师的教学内容，结合新课改的理念以及教学质量的提升，为学生提供有效的信息教学，从而讲信息技术与高中的数学核心素养相互结合起来，促进学校的教学发展，推动我国教育的进步。因此，为了更好地提高中学生的核心素养，高中数学老师应当跟上时代的步伐，联系现在的实际情况，把信息技术融入到高中的数学教育课堂里。
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