周琼璇
云南省玉溪市元江县青少年学生校外活动中心 653300
摘要：由于受经济与社会制约，各地中小学的办学条件参差不齐，直接影响青少年德、智、体、美诸方面全面发展，如何补齐学校教育的这一短板，无疑是摆在我们面前的一个现实问题。青少年学生校外活动中心作为教育体育局下设的校外教育培训机构，无论硬件的配备，还是师资力量，都比学校教育具有较好的条件和优势，只要发挥好其优势，与学校教育有机结合，将有助于青少年的健康、全面发展。
关键词：校外教育 我县 青少年 素质教育
校外教育是我国教育事业重要的组成部分，是青少年自身个性发展的有益补充，是加强思想道德建设，推进素质教育，社会主义精神文明建设的重要阵地，是服务、教育广大未成年人的活动平台，发展校外教育是提高国民素质、发展经济、科学、文化，建设繁荣富强的国家，丰富民众社会生活的客观要求，是实现教育全民化、终身化的必然趋势，它具有无限的生命力。尤其对青少年的健康全面发展起着至关重要的作用。那么如何依托校外教育机构来推动我县素质教育发展呢？
一、青少年活动中心在校外教育中的作用
由于教育规律和经济与社会制约，各地各个中小学的办学条件的差距，中小学校要将每一个中小学生德、智、体、美诸方面全面发展起来是不可能的，青少年活动中心此时就起到了“育人”使命。作为青少年活动中心我们要进一步规范内部管理，更新教育观念，创新校外教育功能，结合中心实际，积极开展以青少年思想道德教育为主线的各项教育活动和兴趣特长培训，全面开放活动场所，积极推进场所的公益性，更好的发挥校外教育的优势。
我中心依照活动中心的目标任务，充分挖掘优势，送教上门，主动与学校建立全方位长期稳定的合作“共同体”，为了让更多的学生有机会接受中心提供的服务，针对我县点多面广、学生众多的实际，校外活动中心在运作上采取多种形式，以“农村活动分站”为载体，“城区学校场所”为依托，利用闲置的教育资源，在农村学校、村委会等地方建立了基层活动点和留守儿童之家,在县第一小学建科技馆，长期到学校进行科普知识培训和辅导，使农村的孩子和县城的孩子站在同一起跑线上，共享校外教育的优质资源，形成一个以城区为依托，辐射乡镇的校外教育网络体系，充分发挥青少年校外活动中心的辐射作用，有力的推进我县的素质教育深入实施。
二、工作中狠抓落实，做好中心每项工作
（一）把培训作为一项教育事业去办
我中心把一定的教育思想、目的贯穿于培训的全过程。力求办班设计、课程、教材、教法、教学手段、教学环境、作风建设、学校管理等诸方面符合时代要求和社会需要,有高度的责任心，遵循教育规律办事,有良好的办学条件、完备的工作体系。培训形式力求多样，普及面广、立意新颖，为孩子们提供展示才华的舞台。
（二）抓好队伍建设，努力发挥服务基层学校的功能
我中心聘请了一批专业素质高、事业心、责任心强的教师队伍，经常组织教师才艺大赛,以此来提高教师的教学水平，展示教师的才华。中心根据自生强项优势先后多次派专业教师进社区，进校园进行舞蹈表演，合唱等专题培训，到各个乡村少年宫进行培训及上门辅导，在培训过程中注重实践活动，切实挖掘和培养青少年人才，让青少年儿童个性化得到进一步发展。
（三）立足县情，优选课程和班级
中小学普遍实行班级授课制，由于班级和学科教师的水平及经验不同，学生的基础程度、智能状况与非智力因素不同，因此在同一的教学过程中会产生不同的结果，不同的结果以至同一的结果都会引发出不同的追求。
此时我中心就针对性的开设一些活动，以此来提高学生的不足，为学生个性化发展提供了一个很好的平台。
根据本县的情况开设了适合青少年成长需要的舞蹈（民族舞、拉丁舞、少儿舞蹈）、美术、书法、英语、珠心算、跆拳道、电子琴、声乐、古筝、葫芦丝、钢琴、架子鼓、速读速记、写作、幼儿逻辑思维训练、成人瑜珈等专业及课程。在培训过程中，注重经验和素材的积累，及时把每期的培训成果收集起来，加以提炼，编写成册，如学生的作文，做成作文集《心语》，供学生阅读。学生的每期活动内容记录下来做成我们的内部刊物《茉莉花》。
（四）贯彻小班制精品教学，注重因材施教
中心大多用小班制是培训，这样学生少，利于问题的深入讨论，教师与学生之间的交流互动也能够充分展开。在教学过程中因材施教，辅之游戏、表演、辩论、实验、调查等方法，使学生学得有兴趣。这种模式有利于“教学相长”，教师在和学生共同的探索中感悟到许多闪光的东西，从问题的提出到探索、解决，教师可以倾听到每一个学生的意见。为活动积累了宝贵的经验，也促进了教师的成长，提高了学生的学习积极性。
(五)管理到位，活动育人，
每期开班时都发放学员须知，召开教师工作会，上公开教学课。每期结束都招开家长座谈会、调查问卷、培训情况报告、优秀学员及优秀教师、优秀家长评选、培训成果展示等，让每个学员在活动中心平安健康、快乐和谐，学有所获。
我中心非常十分注重活动育人，注重各项有益活动的开展。开展的活动有庆祝“六·一”伴你同行公益活动、禁毒宣传教育活动、“三生教育”优秀书法绘画评选活动、艺术展演、“三生教育”巡回报告会、“万圣节”活动、迎建国六十周年文艺演出、元江县纪念五四运动90周年青年才艺大赛活动、玉溪市第六届“聂耳杯”青少年才艺大赛暨英语口语大赛活动、玉溪市“做一个有道德的人”主题实践征文活动、云南生态学会青少年科普夏令营及第二十五届青少年科技创新大赛,走进校园（社区）共建和谐文艺演出等等活动，让少年儿童在丰富的活动中得到锻炼、陶冶身心。
（六）打造品牌，注重开展公益活动
我中心充分发挥公益性作用，坚持素质教育原则，强调未成年人校外活动场以德育教育为核心，始终坚持未成年人校外活动场所的公益性质，多次组织农村留守儿童进城市进校园活动,还开展了”关爱留守儿童。共浴快乐时光”七彩课堂，让留守儿童和城里的儿童手牵手，心连心交流学习，使他们感受到了社会的关心和关爱，开展活动以来，深受广大学生的喜爱。多次组织进校园（社区）共建军和谐文艺演出，假期每个学校选优秀学生参加“圆梦薄公英向快乐出发“夏令营活动，邀请环卫工人参加“圆梦蒲公英劳动创造美＂公益活动，让学生懂得劳动最光荣，懂得尊重环卫工人，组织开展”小手牵大手创建军“国家园林县城”少先队员在行动大型公益活动。我们中心开展的公益活动，形式多样，内容丰富，活动设计不仅体现时代性,又突出趣味性。中心成为一个让学生想进来、进得来、玩得好的兴趣平台和精神高地，学生们在各类公益活动中体验生活、懂得生活、热爱生活，从而促进学生的全面发展。
三、取得的成效
我中心作为校外培训机构真正体现了“以青少年为本”的育人理念，在素质教育的大背景下开展了很多培训科目，各种各样的活动发展迅猛，成为我县青少年充分张扬个性，展示自我的大舞台。中心多次被评为先进单位、先进集体、全国县级示范性青少校外活动场所，青少年思想道德教育优秀基地等。成绩是大家共同努力得来的，我们将一如既往，继续努力，让学生们在活动中体验生活、懂得生活、热爱生活，从而促进我县学生全面发展。
周琼璇，1970.1.女，汉族，云南元江，青少年活动中心培训部主任，一级教师，本科，
研究方向：青少年学生的培训创新，单位：云南省玉溪市元江县青少年学生校外活动中心。单位所属：云南省玉溪市