张仕芬
（新疆石河子136团中学，新疆 石河子，834018）
摘要：新课改出台后，教育行业也进行了大变革，现在的学校培养方向基本都是侧重学生的核心素养的培养。在小学时期，小学生各方面的能力都在一个上升期，语文的学习就是让学生在老师的带领下能有阶段性的提升自己各方面的能力。这就要求语文老师在教学上要进行改进，让课堂学习变得更高效，在过课堂上不仅要让学生有知识上的储备，在行为能力和思想上也能有更高的发展。为了让语文课堂更高效，本文针小学语文课堂的构建，提出了几个建议。
关键词：核心素养；小学语文；高效课堂
前言：高效的语文课堂的构建，首先老师要把教学理念先给学生做一下铺垫，然后在在进行具体的措施。传统的语文教学，让学生感觉课堂像古代私塾，每天学习的东西都是千篇一律，没有新鲜感。从学生的学习兴趣出发，把握小学生的年龄特点，让学生在学语文的时候能更有动力。老师在新式语文课堂的构件上，要更有调理，把要传授的知识系统的进行分化，然后再给学生进行讲解，让学生体会到语文的魅力和乐趣。
一、改变学生原有的阅读方式
小学语文在学习上，阅读是比较重要的学习内容，在阅读上以前的学生会面临很多问题。以前的方式是老师在前边读或是老师在前边领读，学生跟着读，这样的方式只是能让学生把一些生词记住。对于文章其他方面的体会是不明显的，这样的课堂学习会让学生觉得枯燥[1]。其实在语文阅读上有很多的办法可以去变化着进行教学，首先要让学生从被动学习变成主动学习，然后在进行课文的讲解，这样对学生的学习效果有很大的帮助。
例如，老师可以把阅读模式变成，同学自己阅读，让几名同学分别根据老师划分的部分阅读，剩下的学生一边听，一遍不懂的字标记上，这样的方式可以让学生在学习的时候更认真，把学生的注意力都集中起来。读完老师就要让学生把不懂的地方说出来，然后让其他明白的同学进行回答。这样的方式就把原来只听老师讲学的被动学习方式变成了，学生主动问答，也让学生在学习的过程中，知道自己什么地方需要学习，什么地方可以发挥所长。这样进行一段时间，学生的阅读能力和理解里都会加强，所以老师在课堂上要不断的锻炼学生自问自答，让学生的表达能力也能随之增强，一举多得的教学方法，也能让小学语文的课堂教学更高效。
二、丰富学生课堂上的教学模式
小学的学生在学习让还是要以老师知道为主，老师的教学方法很重要，小学生的学习思维还没有完全养成，在这个过程中，老师就要细心和耐心的培养学生思维方面的能力。在语文课堂上，原有的教学模式是让学生把课本上的知识学好就可以，剩下的时间也是复习学过的知识。这样的教学方式不仅让学习好的学生觉得没意思，也让不愿意学习语文的学生更加抵触[2]。如果课堂上学生的情绪总是这个散漫，那学过的知识也会被慢慢遗忘。所以老师要改变这样的课堂景象，要在课本知识的教学方式上进行改变增加学生互动环节，让学生有新鲜感，愿意参与进来，这样才能让语文课堂变得更有生机。
例如，老师可以在讲完课本之后，让学生熟悉一下对应的知识，然后把学生分组，进行有奖问答环节，老师把一些重点的内容分成一些问题，让每组学生进行强发，这时老师可以准备一些小礼物，当做激励学生学习的奖品。为了避免冷场老师还可以中间穿插一些课外的知识，让学生在对课外知识也能有多了解，这样的问答环节才更有意思。通过这样一个课堂上的互动游戏，让学生复习了学的知识，也让学生对语文课感兴趣，在教学内容上也变得丰富多彩，还能让老师融入到学生当中，同过这样的互动，学生在反应能力，理解能力等多方面的表现都能看出体现出学生综合素养的加强，构建这样的语文课堂才是高效有愿意的。
三、师生之间阶段性学习总结
在构建的新型语文教学课堂下，学生学习了一段时间后，老师要要集中一堂课把这个阶段的学习情况给学生做一下总结，也让学生各抒己见表达一下对这段时间的学习的心得体会。有句话说有与一个好的成绩，在成长过程中能综合素养也能得到提升，并不是以为的只是让学生按照自己的模式改[3]。所以总结很重，在经过和咯是的长时间互动之后，学生也会更放松，能够真实的表达出自己的想法，这样根据学生说的情况，老师就会了解，课堂构件上还有什么方面不足，进行改进。这样的课堂安排，不仅让学生学会了课堂的知识，也学会了在做一件事之后要总结的习惯。
结论：综上所述，核心素养下的教育培养，不是原有的单一教学思想，老师要多观察学生在学习以外的能力，让学生通过各方面的培养，再共同促进语文的学习。虽然在课堂上对于每一种模式的实行，都是有利有弊，但是语文老师要懂得趋利避害。要让学生在新构建的语文课堂上，能发挥自己所长，培养学生多方面的能力。老师也能不断地学习新的方法，对教材的内容进行综合性分析，把握教学进度，从整体上提升学生的学习能力，让语文课堂变的更开放，更高效。
参考文献：
[1]王虹.核心素养下小学语文高效课堂的构建研究[J].散文百家(新语文活页),2020(10):29+65.
[2]向娟.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究[J].智力,2020(27):101-102.
[3]王安妮.核心素养下小学语文高效课堂的构建策略[J].当代家庭教育,2020(26):81-82.