许永旺
华中师范大学琼中附属中学 572900
【摘要】语文这门学科在初中教育内容中有着非常重要的地位，但是在实际教学中初中语文课堂教学的效果却始终难以达到预期的效果，这就要求初中语文教师必须不断适应新的教学形式，丰富自身的知识储备，改进语文教学理念和教学方法，采取更加有效的教学策略来切实提高初中语文课堂教学的效果，使学生能够通过学习课堂学习提高语文综合素养。本文详细阐述了提高初中语文课堂教学质量的教学策略，希望能够有助于初中语文教学效果的提高。
【关键词】初中语文；教学质量；教学策略
【正文】在我国初中语文实际教学过程中，因为传统语文教育模式的影响，部分初中语文教师还没有充分的认识到转变教学理念的重要性，导致这些教师依然使用传统的语文教学模式进行教学，使得学生在语文课堂上掌握语文知识的效率很低，阻碍了学生语文学科核心素养的建立。针对这种情况初中语文教师必须转变传统的教学理念，从班级中学生的学习实际出发来设计语文课堂教学的形式和内容，通过积极利用各种教学资源和教学手段切实提高初中语文课堂教学的质量。
一、转变教学思路
初中语文教师在语文教学中具有重要的主导地位，因此初中语文教师在实际教学过程中应用的教学思路对课堂教学的质量有着决定性的作用，这就要求教学思路必须符合语文教育发展的趋势，从而帮助学生在语文课堂学习中更好的接受初中语文教师所讲授的各项语文知识。比如说在学习课文《济南的冬天》这篇课文时，初中语文教师就可以根据学生的具体学习情况采用符合学生认知水平的教学思路开展课文的教学。如果学生的阅读能力需要提高，语文教师在进行这篇课文的教学时就可以引导学生通过阅读课文内容对其中蕴含的情感进行感知和领悟，通过深刻理解作者通过对济南冬天景物描写所表达出的爱国之情来针对性的提高学生的阅读能力。如果学生的写作水平需要提高，那么初中语文教师在进行这篇课文的教学时就可以让学生对这篇文章的写作手法和语言运用方式进行充分的感知，并将课文中比较优秀的语言使用方式应用到自己的作文写作中，从而提升学生的语文写作能力。初中语文教师针对学生的具体情况采用不同形式的教学思路，可以有效的帮助不同水平学生的语文能力都能够得到相应的提高，从而提高初中语文课堂教学的质量。
二、认真设计教学内容
初中语文教师在进行教学活动之前，必须要对教学内容进行认真细致的准备，只有对语文教材进行深入的挖掘和分析，认真思考教材中体现的重点和难点，才能寻找到合适的教学切入点设计教学内容，进而帮助学生比较顺畅的学习语文知识。
初中语文教师在设计教学内容时还要注意教学内容应尽量简洁流畅，对教学内容进行合理的取舍，避免过于深挖不必要的细节导致教学过程繁琐拖沓。同时针对班中学生的具体学习情况和认知水平科学设置学生的学习内容和思考方向，避免学生对教学内容缺乏充分的认识产生错误对认知。比如说在学习课文《范进中举》时，初中语文教师如果直接向学生提问“范进本身一个穷秀才，家中经济条件不好，连母亲和妻子都不能养活，还要坚持参加科举考试，这说明范进的性格具有什么特点？”面对这样的问题，学生很容易根据自己现有的生活经验向正面性格的方向进行思考，回答诸如坚持不懈、持之以恒之类的答案，这就极大的偏离了《范进中举》这堂课的教学重点，影响语文教学活动的正常运行。所以初中语文教师在让学生概括范进的性格特点之前应该进行充分的教学准备，对范进所处时代背景进行详细的分析，使学生深刻的认识到当时时代的特殊性，再结合课文中对范进的描写进行理解，就可以让学生真正的认识到范进性格中的种种弱点，坚持科举并不是因为他具有持之以恒的品格，从而有效保证了初中语文教学的效果。
三、优化教学过程
优化初中语文教学过程可以有效吸引学生主动参与到语文课堂教学中来，对语文课程产生主动学习的兴趣。如果只是单纯的讲授语文知识就好像是让一个人直接吃下一把盐一样，无论如何也不可能一口吃完，而将这一把盐放入汤中，人在享受汤的美味时愉快的吸收了汤中蕴涵的盐分，而优化语文教学过程就像在制作一锅味道鲜美的汤，让学生在享受语文教学活动的乐趣中逐步吸收其中蕴涵的语文知识。所以初中语文教师要采取多种手段对语文教学内容进行优化，首先在课程导入阶段就可以进行有效的优化，针对初中学生的心理特点和生活经验使用设置悬念、故事导入、游戏导入等方式使学生在开始进行课程之前就对课程内容产生主动探究的想法。在正式教学时可以结合学生已有的知识和社会上的热点，增强学生在学习语文知识时的代入感。比如说在学习课文《音乐巨人贝多芬》时，初中语文教师可以从学生感兴趣的音乐明星讲起，进而联系到我们国家比较著名的钢琴艺术家郎朗，从而引申到在音乐史上具有重要作用的贝多芬身上。这些学生就会感觉到和贝多芬之间的距离并不是那么的遥远，从而更好的代入到课文的学习中去。
【结束语】
总之，初中语文教师要积极转变教学思路、认真设计教学内容、优化教学过程，让学生在学习语文课程的过程中感受到语文中蕴涵的魅力，从而切实提高初中语文课堂教学的效果。
【参考文献】
[1]提高初中语文文言文课堂教学质量的策略探讨[J]. 李华. 南国博览. 2019(04)
[2]浅谈如何提高初中语文课堂教学质量[J]. 邢亮. 新校园(中旬). 2017(11)