刘安会
陕西省山阳县高坝店镇富桥社区幼儿园 726402
摘 要：《体育与健康》课程的自主教学符合新课标的要求，也是幼儿教育体系的必修课程，我国教育部规定从幼儿园开始就必须开设这门课程，以往的教师会在进行教学时更注重讲课本知识，往往忽略了教师的自主教学研究，在新课标的不断推进下，自主教学也出现在了教育的内容中，可见其作用之大。反观现在的教育教学，针对《体育与健康》课程，教师们缺乏自主教学能力，这不仅不利于幼儿发展，更有违我国新课标的教育要求[1]，本文在分析现在幼儿园的体育与健康课堂自主教学现状的基础上，也将对此提出一些解决的办法和对策。
关键词：幼儿园；体育与健康；自主教学；
引言：《体育与健康》课程并不仅仅是微观意义上的学习过程，也不单单是注重体育与健康课程学习的过程，而是对课程的实施意义的理解，教师自主教学的能力、幼儿的学习动机和主动学习能力三位一体的整体要求。它主张的是自主教学与传统教学相互融入，互相配合。《体育与健康》课程的教育标准是根据三维健康观和体育与健康学科的特点来确定的，它拓宽了课程的学习范围，将课程学习的内容主体成功划分为运动参与、身体健康、社会适应和心理健康这四大学习领域[2]。这四大学习领域的划分才真正的体现了幼儿教育的意义，将体育与健康课程促进幼儿身心健康的功能发挥到极致。下面我们来谈谈幼儿园体育与健康课程自主教学的现状以及对策。
一、幼儿园体育与健康课程自主教学的现状
笔者收集到，在一些幼儿园的教育中，体育与健康课程安排的较少，在该科目的教案中笔者发现，很少能有教师将自主教学的设计放在教学目标中，即使有也是微乎其微的，同时笔者发现幼儿园的体育与健康的课程中也没有看到这类教育方法，可见这种教育在教学中的严重缺失。这不符合新的课程标准要求的，而且也不能让幼儿从这样的教育教学中获得更大的能力上的提升。体育与健康的课程实施也要从全新的高度践行下去，从人文教育和关注幼儿健康等多方面来进行教育实践。体育与健康课程的实践实施就要切实的做到有效果、有意义。但是现在体育与健康的课程实施还有很多问题：一是没能遵循到体育与健康的课程实施的基本规律；二是幼儿体能的发展模式没有做到适时、适度；三是不重视运动技能，轻视了运动方法与学习规律[3]。
其根本原因就在于幼儿园和幼儿园教师没有对此充分的重视，因而在编写教案时也没有设计相应的内容，同时在对幼儿们进行课程互动时也没有一定的体现，因此造成了幼儿对学习体育与健康的不重视。让教师重视对体育与健康的课程是关键，比如：在《乒乓球》这节课上，幼师其实就可以给幼儿介绍下我们中国乒乓球的骄傲成绩，从小培养幼儿的爱国情怀，同时，让幼儿也能主动的想来学习乒乓球，了解乒乓球。
二、幼儿园体育与健康课程自主教学的改善对策
（一）提高教师对体育与健康的自主教学意识
在这一点上，幼儿园应该积极助力，例如：幼儿园的园长可以积极引导教师，让教师们了解到这一教育方法对幼儿教育的重要性，对本园教学质量提升的重要性。另外，幼儿园里还需多组织教师们参加一些具有前瞻性学习机会和体育与健康的课程的专业教学培训和指导，教师在教研和培训的过程中会逐渐的意识到这种教育方法的重要性。同时幼儿园还要多组织教师去图书馆或在网络上多寻找相关的资料和书籍进行自我提升，自我学习，并上交学习报告，使教师能充分了解其意义。
（二）教学设计中呈现
教师所有的教学环节设计都是依据教育目标来设定的，因此，教师们在目标的设计上就要将体育与健康学习这一内容包含教学设计中，这样一来，教师才能在教学过程中去尽量实现这一目标。例如：在《跳绳》这节课上，这就是幼儿体育与健康的科目教学中幼儿需要掌握的内容，那么幼师在对孩子们进行目标设计时，就可以这样，因为主要是想让幼儿掌握技巧方法、产生兴趣，因此幼师们可以通过课堂上幼儿学到的跳绳的方法，来鼓励孩子自主探究花式跳绳的方法，这样可以让幼儿自己探究到更多跳绳的方法，更容易让幼儿掌握到体育与健康学习方法，课堂上教学的过程就是幼儿拥有体育与健康学习方法的核心所在，如果不能掌握这种教育的精髓，幼儿们也无法从这样的教学中掌握学习方法。教师还可以用语言表达来将自己的设计理念传达给幼儿，通过语言来接收信息，教师设计过的教学过程小朋友们也比较容易掌握，掌握了这个的方法后，孩子在学习其他类型的技能时就会有自己去探索的意识，从而促进幼儿的综合素质的提高，这也是幼儿学习能力的体现，也是教师自主教育的结果。
结束语：幼儿园《体育与健康》课程是关系着幼儿的身心健康的一个科目，所以对教育者的教学水平、教育的题材、教育的方式方法等都有着较高的要求，《体育与健康》这门课的设置是关系幼儿生命安全的重要因素。所以关于幼儿园体育与健康课程教师的自主教学能力一定要加强，一定要引起重视，教师积极主动地进行自主教学，深入研究，让幼儿的体育水平和身心健康得到保障、让孩子全面发展。
参考文献：
[1]刘德.生命安全教育课程体系的理论建构|D1.北京:北京体育大学,2016:86.
[2]刘德.香港中学体育课程生命安全教育内容的开发与实施|DL.北京:北京体育大学,2013:4