钏淑飞
云南保山市隆阳区河图中学
摘要：随着素质教育不断改革，数学教学变得越来越重要，对于很多初中生来讲，数学是一门比较深奥的学科，学生没有掌握学习数学的方法，不会举一反三，所以遇到新的知识点时感觉学习难度很大。对于任何一个阶段的学生来讲，学好数学都是十分重要的，一方面可以促进学生形成理性的思维模式，另一方面，还能在实际生活中应用数学知识。近年来，我国对教育改革的重视程度越来越高，传统的教育教学理念对学生的学习有很大影响，在教学过程中，教师必须要找准自己的定位，教师是引导者，要教会学生如何自主学习，激发学生的学习积极性，帮助学生在自主探索以及合作交流过程中学习知识、掌握技能。初中生的个性比较活泼好动，独立自主学习能够锻炼学生的思维能力，使其终身受益。
关键词：初中数学；问题；解决策略
1 当前初中数学教学存在的问题
1.1 学生方面的问题
第一，学生的自主学习意识不强。随着教育制度不断改革，学生面临的压力也比较大，学习任务繁重，在教学过程中，应该要不断提高学生的自主学习意识，以学生为主体，将课堂交给学生，锻炼学生的自主学习能力。但是目前很多教师在数学教育过程中依旧忽视了这一点，课堂上还是以老师为主体，忽视了学生的主体地位，给学生灌输知识，没有让学生真正消化吸收这些知识点。
第二，学生主动探求知识的意识不够。学生对知识的探究和渴望，决定了学生的学习兴趣，在现阶段的教学过程中，很多学生普遍对知识点缺乏探索意识，很少对知识进行深层次地思考，仅仅只是完成教师布置的作业，对于自己不了解、不熟悉的知识放一边，没有主动钻研的精神，而且学生不重视与教师之间的沟通，长此以往学生积累了很多问题，对数学学习也会渐渐失去兴趣。
1.2 教学方面的问题
第一，当前初中数学教学方法比较老旧。传统的数学教学方法主要是理论化教育，更看重信息的输出，教师给学生讲解很多知识点，比如公式、数学知识等等，这些是由教师不断输出给学生的，在教学内容以及教学形式上都存在一定的滞后性。传统的数学教育方法的弊端越来越显著和突出，一味地开展理论化教育，只会让学生感觉到枯燥乏味，对数学课程不感兴趣。
第二，数学知识与生活实际的结合不足。数学是与生活联系十分紧密的学科，但是当前一些初中的数学教学过程脱离了生活，这就让数学课程失去了一定的意义。数学知识的教学与运用仅仅停留于课堂范围内，而且教师通常采用案例教学和练习的方式，与生活实践的联系较少，影响了数学教学水平。
2 初中数学教学改革措施
2.1 注重学科研究，创新教学理念
创新教学理念，必须要从教师着手，对于教师而言，必须要转变教学理念，对传统的教学理念进行改变，深入学习新课程理念。
在实际教学过程中，做好备课工作是教学的基础，，备课一定要“实”，备课之前可以深入研究教材，充分了解课程标准、教学目标、教材内容，熟练地驾驭教材，对教学目标进行拆解，循序渐进地完成教学目标。在一个班级里，不同的学生对知识的理解和接受能力不同，教师在进行教学的时候必须要根据学生的不同的学习能力进行有针对性地教学，布置与学生的学习能力相当的作业，并且进行有针对性的课后辅导，提高教学质量。
2.2 激发学生对数学的学习兴趣
兴趣最好的教师，尤其是对于数学学科而言，让学生保持良好的兴趣，可以极大地提高他们的学习积极性，让学生以良好的状态进入课堂里，积极主动地学习新知识，挑战自己，这比单纯地给学生灌输知识更有效果。在教学的时候，教师必须要对学生进行鼓励、引导、激励，尤其是在学习一些比较难的知识点时，很多学生容易打退堂鼓，此时就需要教师用不同的方法激发学生的学习积极性。例如，在教学过程中可以引入一些有趣的数学事例，吸引学生的注意力，再将数学知识代入故事中，达到教育的目的。还可以在教学过程中创设情境，启发学生自主参与学习，而且创设情境还可以更好地导入新课，形成自主探究学习的氛围，让学生能够更加大胆、主动地提出问题，开拓其思维，唤醒学生的认知系统，提高自己在学习过程中的兴趣，自主参与学习。另外，随着新媒体技术的不断发展，计算机设备、多媒体设备的应用越来越广泛，在教学过程中可以充分利用多媒体设备给学生创设良好的学习环境，比如利用电子课件，将声音、视频、图片等各种学习资源整合起来，对一些比较抽象、难懂的知识点进行分解，让学生一点点理解数学知识，提高数学学习水平。
2.3 加强小组教学
小组合作教学是提高学生团队协作能力的一个重要途径，但需要注意的是，教师要巧妙地应用小组合作教学，才能真正提高小组合作教学的水平，而不是简单地将学生分成不同的小组，这样达不到小组教学的目的。在小组教学过程中，首先要对学生进行准确地分组，对学生的学习能力进行分类，然后进行分组，一个小组里应该由基础扎实和基础薄弱的学生组合而成。其次要加强小组合作的力度，对数学问题进行分析，比如对于一些答案不是唯一的数学问题，如“如何给钟面上的12个数字添加正负号，使它们的代数和为零”，这个问题的答案并不是唯一的，不同的学生可能有不同的思路，通过小组合作教学，可以让每个学生畅所欲言，发表自己的看法和意见，达到交流的目的，同时还能拓展学生的思维。在开展小组教学的时候，教师应该要将主动权交给学生，教师要明确自己是一个引导者，是对学生提供帮助的，学生才是课堂上的主体，只有这样，才能让学生真正成长起来，真正学会自主学习，而不是依赖教师去学习知识。
3 结语
综上所述，数学是我国初中教育中的一个十分重要的内容，对于锻炼学生的思维能力、逻辑能力和综合素养有很大的帮助。新课程标准要求数学教学过程中，不仅要传授知识，还应该要引导学生进行自主学习，提高学生的综合能力。当前数学教学过程中还面临着一些问题，对学生的积极性造成了极大的影响。对此，在数学教学过程中要不断改革，首先要创新教学理念，其次在教学过程中要积极加强教学方法的改革，对现代化教学方法、技术手段等进行利用，开展多元化教学，提高学生的自主学习积极性。
参考文献
[1]杨延伟.初中数学教学面临的困境与解决对策[J].知识文库,2020(23):68-69.