胡永涛
北京师范大学庆阳附属学院 745000
摘要：学科核心素养指的是与学科相关的正确的价值观念、相关的学习品格、关键的能力。高中化学学科核心素养一般包括宏观辨识、微观探析、变化观念、平衡思想、科学探究、创新意识、科学态度、社会责任，高中化学教师应该根据核心素养的内容实施教学。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对科学素养理念下的高中化学教学策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：科学素养理念下;高中化学;教学策略
引言
化学是高中课程中的一门重要学科。高中化学教学不仅可以丰富学生的化学理论知识，还可以提升学生的化学实验操作能力和创新能力，促使他们形成科学的探索精神及严谨、认真的科学态度，而这些能力和精神都属于科学素养。因此，高中化学教师可以借助化学教学培养学生的科学素养，促进学生化学核心素养的发展。在高中化学教学过程中，教师可采取如下措施，培养学生的科学素养，促进学生化学核心素养的提升。
一、核心素养背景下高中化学教学现状
高中化学作为高中课程体系中最为重要的组成部分，新课程改革的实施，给其教学提供了更高的要求。但是在当前高中化学课堂教学中，受到多种因素的制约，依然存在诸多问题，集中体现在：第一，教学理念滞后，教学目标片面。虽然素质教育已经实施了很长时间，但是教师在开展化学课堂教学的时候，依然束缚在传统的教学理念下，不仅教学方法比较陈旧，并且教学目标设计不够科学。具体来说，在这一滞后教学理念下，教师在设定教学目标的时候，基本上是以考试作为重点，对学生进行理论知识灌输，忽视了学生综合能力的培养；同时，教师在制定教学目标的时候，常常结合自己的经验，制定统一的教学目标，忽视了学生的个体差异性，严重制约了高中化学课堂教学质量。第二，忽视化学实验教学。在当前高中化学课堂教学中，受到教师教学理念、课时等因素的制约，教师对实验教学的重视程度不够，常常忽视实验教学。即便是教师开展了化学实验教学，也仅仅是严格按照教材中的实验内容，按部就班进行实验教学，根本无法落实实验教学的价值。
二、科学素养理念下的高中化学教学策略
（一）加强教学指导，培养严谨治学精神
在高中化学教学中，教师如果不重视对学生进行学习方法的指导，就容易使学生养成不良学习习惯，这不仅会影响学生自主学习能力的提升，还会限制学生思维能力的发展及科学探究精神的形成。所以，教师要加强教学指导。比如，许多高中生对教师具有较强的依赖性，只有教师要求他们学习，他们才会学习，或者学生本身不会积极开展自主思考与探究，只等着教师讲解，又或者存在“不求甚解”的情况，这会使他们在后续学习中遇到同类化学问题时依旧犯错。学生之所以存在这种情况，是因为缺乏严谨、认真的治学态度与精神。
因此，在平时的化学教学中，教师要加强教学指导，及时纠正学生的不良学习态度和行为，借助科学指导与点拨来帮助学生树立严谨、认真的治学精神。结合化学反应，认识平衡变化。
（二）根据探究主题，创新设计实验
高中化学核心素养中还包括科学探究、创新意识，它是指学生结合探究目标自主设计实验，并根据学习经验优化实验，进行实验操作，从实验现象中得到相关结论等．因此，教师可以指导学生根据探究主题，创新设计化学实验．例如，在高中化学实验中，很多化学实验存在一些安全隐患，或者因为装置比较复杂无法进行探究性实验，有的实验则因为浪费药品造成环境污染，有的实验效果不佳．教师可以结合实验主题，让学生创新改进实验．比如在人教版必修二“化学键”的课程中，有关于Na和Cl2的反应实验，该实验存在操作复杂、需要氯气过多、实验现象不明显、使用药品较多等问题，教师可以要求学生自主创新，进而能够发展学生的科学探究素养，以及创新意识，有效地培养学生的化学学科核心素养。
（三）聚焦核心素养，更新化学教学理念
新课程改革背景下，对高中化学课堂教学提出了更高的要求：在化学知识教学的基础上，加强学生技能教育、情感教育，促使学生在思考、主动建构知识的过程中，发展自己的思维、提升自身的能力，并形成科学的态度和品格等。面对这一教学要求，教师必须要立足于自身的教学理念，努力冲破传统教学理念的束缚，聚焦新课改下的高中化学教学要求，以化学核心素养为导向，重塑教学理念。一方面，教师应紧紧围绕“生本理念”，对传统课堂中的师生角色进行重新审视，了解学生的学习状况、学习需求、学习能力等，并据此制定出有针对性的教学计划。
（四）创新教学方式，培养自主学习习惯
培养学生的自主学习习惯，也是高中化学教学的重要目标之一。教师要让学生自主融入化学知识学习过程中，不断提升他们的自主学习能力。然而，传统的化学教学方式无法引发学生积极思考，不利于学生自主学习习惯的养成。为解决这一问题，教师可以运用多媒体教学、合作教学等多种教学方式，激发学生自主学习的兴趣，提高学生的知识迁移能力和自主学习能力。
结束语
总之，高中化学教师应该充分了解高中化学学科核心素养，认识其主要内涵，结合化学教材的主要内容，运用与之相关的各项资源，在指导学生自主学习与合作探究中，更好地提升教学效果，提升学生的科学素养
参考文献
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