吴晓静
（广东省肇庆市德庆县第二小学 52600）
摘要：现如今德育教育是小学教育中必不可少的组成部分，习惯养成教育对于小学生的综合发展是有重要意义的。小学生的良好习惯并不是与生俱来的，而是在后天的生活和学习中逐渐养成的。因此，老师应充分认识到习惯养成教育在小学德育工作中的重要性，以素质教育理念为导向，尊重学生的主体地位，加强习惯养成教育在德育教育工作中的落实，通过正确的引导帮助学生养成良好的习惯，助力学生健康成长以及品质方面的有效建设，从而落实德育教育的有效开展。
关键词：习惯养成教育；小学德育工作；重要性
前言：随着我国教育机制不断创新和改革，德育教育随着素质教育的深入，越来越受到教育界的关注，小学德育教育是学生全面发展最关键的因素。时代的进步带来了德育教育方法及内涵的改变，和传统的德育相对更加符合现代小学生的成长需求[3]。习惯决定命运，这句名言充分的反应出养成良好习惯对于人生的重要性。小学生的年龄较小，正处于思想和思维发展的基础阶段，是习惯养成教育的初始时期，这个阶段学生有着丰富的想象力和创造力，有着非常强的可塑性。老师作为对学生进行德育教育的主要力量，要不断的提高自身素质和专业水平，以德育教育为基础，在实践中总结经验，针对学生的差异性，结合学生的实际情况，引导学生养成良好的习惯和道德品质，逐步在小学德育工作中落实习惯养成教育，培养学生建立正确的思想观念和品质道德，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展，为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。
一、习惯养成教育在小学德育工作中的重要性
小学生的自主意识尚在形成阶段，这时的学生十分愿意听大人的话，善于模仿便于引导，只是自主能力较差，对环境较为敏感，没有形成良好的行为约束力和控制力。但是通过外界环境的刺激可以在大脑中留下深刻的印象，教师正好可以充分的利用这一特点，来培养学生养成良好的习惯，从而落实德育教育工作。小学生天生是善良的，很少有不良行为，正是进行习惯养成教育的最佳时期，但同时这个时期的学生身心发展也是极快的，外界不良行为也会带来严重的影响。由此可见，养成良好的行为习惯是人生成长与发展的根基，对于人生是多么的重要，为小学德育教育奠定了重要的基础。所以，小学教师要针对学生的思维特征和生理特点，有计划的科学的展开习惯养成教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使学生可以更好的约束自已，养成良好的习惯是当前小学德育教育工作的重任。
二、在小学德育工作中渗透习惯养成教育的途径及方法
（一）营造良好的教育环境
一个良好的环境可以改变人的一生，可以（？可见？）营造良好的习惯环境对于开展德育工作是多么的重要[1]。因此，教师要为学生营造一个符合学生身心特点，适合养成良好习惯的环境。比如，教师可以利用布置教室的内部环境，不同的环境又可以对应不同的德育教育主题，让学生在轻松、愉悦的环境中学习和生活。另外，在营造良好的外部环境的基础上，教师还应该注重学生内心环境的构建。内心环境对学生的德育教育极为重要，它是小学生健康成长的根基。
在小学德育工作中，教师要将习惯养成教育渗透到德育工作当中，不但能够加强对学生核心素养的培养，而且还会养成良好的习惯，实现德育教育的价值。
（二）在常规生活中培养良好的习惯
在小学德育教育工作中落实习惯养成教育的方式，可以满足学生自律的要求，使学生的道德素养能够有效的提高。良好的习惯是在后天常规的生活当中不断的重复和练习养成的，教师要注重在常规生活的每个环节中培养学生的良好习惯，并逐渐引导学生学会自我管理，从而提高德育教育的有效性。教师是学生成长的引导者和保护者，要尊重学生的主体地位但不能事事包办，要注重学生自我能力的培养，把习惯养成教育当成培养学生自律性最好的策略，通过养成良好的习惯使学生都能够参与到德育工作当中，提高学生对德育教育的理解。比如，教师就可以游戏的形式的？对学生进行德育教育，（语句欠通顺）使德育工作更具吸引力，调动学生的积极性和热情，并在反复练习中加固这些良好的习惯的养成。（请列举实际例子，如：什么游戏？如何在常规生活中对学生进行哪些教育等）
（三）在开展德育活动中培养良好的习惯
在小学德育工作中教师一般都会通过开展以德育为主题的集体活动，培养学生的思想观念和习惯的养成。由于小学生向往长大，模仿能力非常强，因此，教师要加强对自身专业素养的提升，以此来引导学生养成良好的习惯，要先从学生身边的小事开始，培养学生的德育素养，促进德育教育工作的有效落实。比如：老师可以开展古诗背诵比赛，将古诗与德育教育相结合，激发学生的兴趣，在背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？”这首唐诗的时候，教师就以故事的形式来帮助学生进行知识延伸，让学生深刻的体会这首诗所要表达的意思，引导学生们学会爱惜粮食，并且养成吃饭干净的好习惯，有效的提升了德育教育的效率。
（四）建立与家长之间的联系，有助于良好习惯的巩固
在一个班级中，每个学生的性格和思维方式都是不同的，他们展现出的情感和行为也是不同的[2]。由于现今社会思想的影响，大多数家庭都只有一个孩子，家长都对学生特别溺爱，导致学生常常以自我为中心，形成不好的习惯。家长是与学生在一起时间最长的人，老师在开展德育教育工作时，缺少与家长之间的沟通交流，导致无法对学生生活状态深入了解。小学生在这个阶段的成长容易的受到社会环境和家庭环境的影响，落实习惯养成教育在家庭中的开展是十分必要的，因此，教师要和家长之间加强交流，培养学生建立良好习惯是德育教育工作的重中之重。
结论：总之，良好的习惯既是个人素质的表现又是发展的基石。由此可见，习惯养成教育对于小学德育工作的重要性，作为老师应时刻坚持以学生为本的教育理念，把习惯养成教育放到德育工作的重心，提升自身的专业素质修养和能力，在探索中学习更多有效的教育方法，以自身为榜样并在和谐的师生关系下，并与家长共同配合，注重语言表达方式，在教学和生活中尊重、关心、爱护的对待学生，拉近与学生之间的距离，为学生构建出良好的德育环境，来促进学生良好习惯的养成，为学生的健康成长和良好发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]陈文明.习惯教育在小学德育工作中的有效渗透[J].新智慧,2019(04):40.
[2]康靖.习惯养成教育在小学德育工作中的重要性[J].作文成功之路(下),2017(05):30.
[3]李佳宁.习惯养成在小学德育教育中的重要作用[J].新课程导学,2017(20):57.
修改建议：
1.请关注文中红色字部分的修改
2.请认真审阅句子的表达是否通顺，有无错别字等