王茹蔚
绍兴市中等专业学校
摘 要：新课改与素质教育背景下，中职院校逐步加大了人才德育教育力度。只有培养出德智体美劳全面发展的综合素养人才，方可以更好地提升学生的市场竞争力。本文从立德树人视角，结合中职院校实际情况，分析了中职院校德育模式构建策略。以期给相关教学工作者带来一定的借鉴与参考。
关键词：立德树人；中职院校；德育模式；构建策略
在社会主义新时期，立德树人成为我国教育行业的重要培养目标。这一目标不仅明确了中职院校德育工作方向，也为我国教育事业持续性发展指明了方向。在实际的德育教学工作中，中职院校需要结合自身的实际情况，方可以构建出切实可行的德育模式，推动中职学生掌握健全工作技能，并拥有良好的品行。以下内容对立德树人概念进行了简单阐述，并分析了中职院校构建德育模式的重要性与构建策略。
一 立德树人理念概述
德才兼备的人才方可以更好地实现个人价值与集体价值、社会价值。对于中职院校而言，在过往传统教学体制下，将提升学生的技术水平作为教学工作重点。而新课改背景下，此种教学模式已远远满足不了时代发展需要。只有培养出德智体美劳全面发展的人才，方可以帮助学生在激烈的市场竞争环境中站稳脚跟，并获得良好的发展空间。因此，立德树人理念就成为中职院校德育教学的重要理念。
二 立德树人背景下中职院校德育模式构建意义
首先，提升德育教育质量。学生的德育水平会受到德育教学工作与整体社会环境的影响。教师将先进的德育教育理论知识等传授给学生，以此引导着学生建立正确的世界观、人生观与价值观等。然而，作为社会群体的一份子，学生在社会活动中，诸多的思想形态或者思想意识等均会给学生的德育水平形成一定的影响。比如，学生在运用互联网技术时，其浏览的网页或者信息内容等的健康程度，直接会影响到学生的思想体系。尤其面对一些享乐主义、拜金主义等西方腐朽思想时，学生能否正确看待这些思想观念等，均会影响到学生的德育水平。通过积极构建德育模式，教师可以及时结合学生学习或者生活中存在的思想问题等，制定出适宜的干预措施，以此防止学生被不良的思想所侵害。
其次，为学生发展需要创造了良好条件。相较于高等院校，中职院校生源与人才培养目标等均有一定的差异。作为中职学生，如果无法正确看待这些差异，则会影响到学生的自信心建立，以及对未来美好生活的向往。
通过积极构建德育教育模式，中职院校或者教师可以结合学生的思想动态或者内心需求等，将德育知识有针对性地渗透到学生的学习与生活中，并逐步培养学生的进取心，使得学生身心得到健康发展。
三 高职院校德育模式构建策略
（一）加大自我教育力度
每个学生的家庭背景、家庭教育或者学习基础、性格特点等均具有着较大的差异性。教师在日常教学中，需要尊重与关心每个孩子，使得学生接纳自己，并正确认知自己。通过给予学生适宜地引导，激励着学生发挥出自身的潜能，不断提升自身的综合素养。此外，教师要在日常教学或者班级管理中与学生建立良好的师生关系。通过与学生不断的沟通与交流，来帮助学生及时监管自身的情绪或者思想动态等，并建立起健全的价值体系。
（二）提升教师综合素养
教师是德育教育的实施者。因此，教师的综合素养直接影响到中职德育教育水平。作为中职院校需要加大人才培养力度，结合德育模式构建要求，积极组织德育培训等，来丰富教师的德育知识，提升教师的德育教学技能等，并激励着及教师结合中职学生的实际情况制定出富有针对性的德育措施。此外，德育教育离不开教师与家长的共同努力。学校或者教师需要积极搭建家校共育平台，通过加强教师与家长间的互动与交流，来帮助彼此全面了解学生在校与居家的思想动态，并结合学生潜在的思想问题等制定出有效地干预措施，进而不断提升学生德育水平。
（三）建立健全的课程体系
教学活动是向学生集中传授德育知识的良好途径。因此，中职院校需要科学合理处理德育教育与其他学科教学间的关系。随着学科知识交叉程度的提升，德育教育不仅仅局限于思想政治教学。学校在加大思想政治课程教育的同时，也需要调动起其他各个学科知识的德育教育积极性，以此将各个学科中所涉及到的德育知识积极传授给学生。此外，学校需要适度调整思想政治课程占比，以此引起学生的注意，使得学生认识到思想政治教育的重要性，并积极投入到思想政治教学中。
四 结束语
总之，随着我国教学体制的不断改革，新时期的教学工作者不仅肩负着传道授业解惑的重任，也需要注重学生综合素养地培养。作为中职院校，在向学生传授工作技能的同时，也需要建立健全德育教育模式，以此推动学生德智体美劳全方位发展，进而不断提升学生的市场竞争力。以上内容对立德树人理念进行了概述，分析了立德树人理念下中职院校构建德育模式的意义与策略。望能够给相关教学人员带来一定的启发，并不断提升中职院校德育教育水平。
参考文献：
[1]杨超.立德树人视角下高职院校德育模式构建[J].科学咨询,2020(23):29-30.
[2]魏芳.立德树人视角下高职院校德育模式构建[J].中外企业家,2019(33):144.