陶芳芳
合肥北城中学 230601
摘要：中国以礼仪之邦闻名于世界，德育教育是每位学生的必修课，帮助提高学生品德修养。学生需要树立正确的三观，才能真正学习到精神层面的知识。英语作为国际第一语言，学习过的过程中渗透德育教育是不可缺少的。任课教师需要掌握德育的核心内容，从教师开始严格要求自己，认真学习中华传统德育文化，积极了解学生对于德育的理解程度。
关键词：德育教育；高中英语；传统文化
一、引言
高中阶段处于心智成熟时期，渗透德育教育是恰到好处，特别是英语学科与世界文化接轨，培养学生对德育的理解是重要的一部分。高中的学子临近成年，遇到事物的处理能力并不成熟，容易遭到社会不良信息的影响，适当的德育教育，帮助学生度过青春迷茫时期。学科中涉及德育，不仅学习了文化知识，还升华德育修养。通过教师的指导，高校学生对于德育文化的认知会提升一个档次，有必要时需要不断推敲其中的核心内涵，理解德育对于学习的帮助。英语的学习不乏涉及德育知识，阅读短文中常有生活中的事例，教育学生为人处事，树立正确的人生观。
二、高中英语涉及德育教育的内涵
社会主义核心价值观的学习是每个学生的必修课，把理论理解透彻，转换为独有的见解，对德育教育有大幅的帮助。通过不断学习德育知识后，教师在英语教学中，将核心价值更好传递给学生，学生的接受能力也更快。德育促进学习的全面发展，但仍然有一部分学生认为德育教育与英语无关。他们普遍认为，英语的语言环境和德育文化差距甚大，知识受众面受限制，没有互通的必要性。导致教育过程中有许多学生不配合，教师与学生没有共通的文化符号空间。这类问题是极端消极的，面对这种情况教师需要进行正确的指导。文化大环境中没有语言的限制，包括德育文化都是相互影响的关系，德育与英语本没有矛盾，是学生的主观意识制约了关系的发展。学生在面对英语的学习过程中，会遇到各种的问题，没有德育的支撑，精神层面来说是一个不完整的学生。因此，教师需要主动帮助主观意识强烈的学生，纠正错误的想法，树立良好的学习心态，认真学习德育教育中的核心价值，达到预想中的教学目标。实际上，高中英语教材中有很多有关人际和人际交往的文章。重要的是要了解如何充分利用该价值。通过充分探索德育的价值并研究这句话，可以有效地提高学生的人际交往和人际交往能力。
三、高中英语德育教育的实践
（一）结合教材，实践分析
英语的课堂中，涉及到不少文章素材，作为教师需要善于发现有关德育教育的文章，引导学生学习其中的核心内容。例如，北师大版高中英语必修5Unit13 First Impressions通过朋友间的故事，表达友谊的难得可贵。文章中女孩发生一些不愉快的事情，通过朋友的帮助，最终走处困境，友谊在此刻升华。教师可以通过翻译文章后，深化文章的主题代入德育教育，友情是生命中重要的感情之一，同时也符合德育教学。每篇课文都会渗透一些核心观念，教师需要做到仔细推敲主题，寻找到适合学生的价值观的文章进行重点讲解。
（二）引起话题讨论
英语课堂不应该处于“沉默式阅读”的形式，根据课文素材引发出一些问题，让学生展开讨论。首先可以激发学生的学习兴趣，主动学习英语知识。每个小组成语发表自己的意见后，筛选出综合意见。全程需要教师把握课堂节奏，防止学生过度思想跳跃。有小组出现不同意见，由教师安排适当的答辩，最终采取大多数学生认可的观点。通过小组讨论不仅锻炼了学生交流能力，还培养学生为人处世的德育问题。讨论的过程中，说的每句话都是一种责任的体现，作为高中生需要有担当的意识。德育教育应从每件小事做起，久而久之成为一种习惯，根深蒂固在学生心中，树立良好的品德形象。
（三）名句名著的赏析
不同的语言之间，有着不同的文化观念，但有同样的文化哲理。英文课文中有不少名句名著的翻译，教师可以通过发掘符合德育教育的英文词句，代入进课堂教学中，增加学生对英语的学习，加深学生对于德育文化的印象。英语与中文相结合的联系，帮助学生在德育教育的过程中，充斥一些趣味性。教师指导学生研究名句名著中的德育文化，将传统文化的教育理念传递给学生。
（四）融入新媒体教学
媒体迅速发展占据当代经济和文化的主体，德育教育融入新媒体教学是促进学生的学习效率，直观的展现一些复杂的问题，将通俗易懂教育的理念贯彻到底。媒体教学内容图文结合，适当加入视频素材，引起学生的好奇心。教师做到发掘可行素材，融入进新媒体教学的环境下。课堂的丰富性得到了保证，教学质量也得到提高。
结语：英语教师是中西先进文化的践行者和传播者，首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁,要充分的在英语教师的身上体现出来，进而感染和陶冶学生，从而为德育教育奠定良好的基础。[1]英语与德育两者并不矛盾，是排斥心理在作怪，良好的学习方法，帮助我们认识的传统文化的独特魅力，德育教育是不可缺少的重要环节。德育在英语教育中的渗透是教育的重要发展方向，也是所有高中教师的责任。实施这个概念是一个更加困难和漫长的过程，尤其是在新的历史时代。在这方面，我们需要仔细考虑，制定有效德育的教育计划，并培养符合社会主义核心价值观的学生。
参考文献：[1]王娟.论高校英语教学中的德育渗透[J].湖南农机,2012:200-201.