赵长河
老河口职业技术学校 湖北 襄阳 441800
摘要：本文根据教学的实践经验，改变中职教学的传统理念，更好的提高今后的学前教育，中职数学教学，以后面临的工作问题。从以下几点对学前教育数学教育进行有突破性的分析，以此解决日后的就业问题和能力水平。
关键词：数学；中职学前教育；措施
现在的学生的考试分数普遍都不理想，达不到录取线的分数，一旦孩子的成绩不如人意，考不上理想高中时，就只能委曲求全的到中职学校就读。所以大多数的中职学生在学习时就比较吃力，没有学习的动力，学前教育也存在这个现象。尤其是中职学前教育的女同学，对数学这门学科更是存在不理解和抵触心理。所以中职数学教师就要针对学前教育制定高效措施。
1、中职学前教育的现状
许多人认为中职数学的学习就是在浪费时间，这个学科根本就是没有存在的必要，其实这会影响学生以后工作生活，所以教师就有责任必须让学生对学前教育重视起来。数学的重要性可以通过下面两点来让学生了解。
1.1 数学是幼儿学习成长的关键学科
数学是这门学科，是逻辑性思维和空间结构想象力都比较强的。学龄前的儿童在成长时都有很多不同的阶段，婴幼儿时期就比较简单了，思维也不是很复杂，这个阶段就是象征思维发展的时期，简单来说就是给儿童画一个圆形的图案，他就会简单地想象成这是个太阳。那么这个圆圈就是符号。等孩子逐渐成长，发展到第二阶段就是直觉思维，这个时期的孩子就不能依靠幼儿阶段简单地符号想象来运算思维了，孩子的需求变大了，知识性不够的时候，就需要让孩子通过学习数学的基本知识和计算，来解决问题。所以儿童后期学习数学非常重要。
1.2 培养幼儿因材施教，让学前幼儿对数学产生兴趣
当今社会的教育中，数学是一门必不可失的重要学科，也是生活运用最普遍的知识。培养儿童对数学的认知和启蒙教育是当下全世界的课题，只有儿童现在的数学启蒙教育良性发展了，后期在课堂中才会对数学产生兴趣。只有让学前儿童自己喜欢上数学，才会在以后的学习和生活中有着良好的学习习惯。
2 学前教育实施面临的问题
现在中职学校都是比较注重专业学科的要求，其他科目就一带而过。学生在中小学时期的时候，数学学习成绩较差，基础不扎实，知识点掌握的不够透彻，所以就对数学产生排斥心理，不爱学习数学，也对此不感兴趣。再加上在中职数学的课程中，教材不够吸引人，每星期的课程时长也比较少，更成为学习数学路上的绊脚石。学生们会因为教材的内容太难，而不知道如何学习，也运用不到其他专业当中。许多学生就会产生这些教学内容学不明白也不适合他们学习的念头。各种难题摆在眼前，就使得学生望而却步，没有了学习的主动性。
3 制定有效的提高中职学前教育的措施
为了更好的让学生对中职学前数学教育产生浓厚的兴趣，激励他们不断努力学习的兴趣，提升教师在授课时的教学质量，培养学生在课后可以自主的复习、相互探讨的学习精神。可以参照一下几个观点，让学生做到在现实生活中“学以致用，学而有用”。
3.1 我们可以化零为整，提取有用的教学内容进行重组
众所周知，现在有很多教材内容的课本，可以对其进行改动，根据学生的现状，把教材的内容区别划分。数学课程有的概念特别难理解，教学时就要注意这个问题，把概念进行分化，通俗易懂的讲出来，或者用举例子的方式描述出来。此外，教师为了提高每一个学生的综合能力、职业素养，可以选择让学生多了解一点课外的有关题材，学生们自己动手动脑收集的材料，再与同学们分享内容，不仅增加了对数学的学习兴趣，还能学到相关的专业知识。教师也可以做一些有意义的活动来提高学生对数学领域探索的向往，活动基本分为课内活动和课外活动。课内活动例如有答题竞赛、数字猜谜、速算比拼、计时口算等等。丰富精彩的课外活动也可以多多开展，自己动手制作飞机、汽车的模型；或者做一下数据调查，学生在多元化的学习与游戏中，能够体会到数学给他们带来的快乐和意想不到的惊喜，孩子们自然而然的就会对数学这门学科感兴趣，爱上数学。
3.2 运用当代信息技术，合理进行多媒体教学
现代是智能化、信息化的社会，随着发展的脚步，教师这一职业就显得尤为重要。充实自己做到与时共进，才能更好的教育出更为出色的学生。学生在学习过程中，会遇到各种各样的数学问题，那么解决问题的方法也是很多样化，有一些难懂的几何或函数的知识点加上抽象的章节，教师就可以采取利用多媒体制作课件，来进行辅助教学。在课件中可以把图像做的多姿多彩，再配上一段合适的背景音乐，或者有趣的卡通图像，通多视觉和听觉的直面冲击，激发出学生的兴趣。这样在教学时，学生们知识点的理解就更直观有效的掌握了。其次，当下的社会发展与聊天软件密不可分，教师可以把学生集中到一个微信群里，通过大家的聊天，不仅在业余时间可以增进感情，还可以进行课后的总结和疑难问题的解答。教师也可以做一些相关的课件发到群里，或者提前把下节课的内容发出来。这样学生就可以提前预习下一节课的知识点，这样在课堂中学起来的就如鱼得水，所遇到的问题也迎刃而解了。
3.3 学以致用，增强数学的实用性。
数学与生活使必不可分的，在生活中处处都能运用到数学知识。教师可以对模拟几个情境或者归纳出一些题材，其中的内容要与生活有相关，学生运用数学知识点，结合学前教育的特点，来解决这些问题。
结束语：
结合上文，中职教师在不断地更新中职教学理念时，要结合学生的自身特点，永无止境的探索新的教学方法，学生只有掌握了数学的基础知识，才能有相关的技能，展现出足够的就业技能。增加学习的专业知识，培养学习的主动性，是职业教学发展的终极目标。
参考文献：
[1]王秀青. 浅谈如何提高中职数学教学的有效性[J]. 语数外学习,2018,(04):15-17.