陈树群
广东省肇庆市德庆县第二小学 52600
随着学校课改的发展，传统的美术教学模式也随之发生了巨大变化。这几年来，根据美术教改的需要，我在平时的教学实践中，努力挖掘美术教学的潜力，进行了多方面有益的探索。如去年，我校美术科组举行一次学生创作美术作品比赛。学生自己制作的作品美观大方，想象力丰富，让人过目不忘。实践证明美术作品制作能加强学生对美术知识的理解和运用，促进学生学习美术的积极性，从而提高学生学习美术的兴趣和效果。既然美术作品在教学中有这么重要的作用 ，那么怎样提高学生制作美术作品的兴趣呢？我总结的经验主要体现在以下几方面。
一、展示范图激发小学生主动制作的美术作品
美术作品制作，是通过学生亲自动手将美术抽象的内容变为直观图形等过程。心理学研究表明：“外部刺激，当电唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心，就能在大脑皮质上形成优势兴奋中心，从而强化理解和记忆。相反，则不能唤起情感活动，主体必然对它漠不关心”。人的情感体验往往由具体的情境所决定的，生动良好的教学情境对学生具有巨大的感染力、号召力。教师可以选择一些优秀美术作品引入美术课堂，让学生观摩、评价。我的做法是：我平时有目的地收集一些美术作品，其中有的是我们教师制作的，也有的是学生制作的，然后选择几个较好的，用课堂展示给学生看，让学生逐个评价。通过欣赏以及对比，刺激学生的好奇心，借助身边的人激发学生的上进心，再鼓励他们尝试自己动手制作美术作品。通过这种教学方式，不同程度地提高了学生动手制作美术作品的动机。
二、指导小学生主动从美术课本中寻找美术作品的制作素材
制作美术作品，应重视阅读美术课本的内容。中学美术教材中知识点的抽象性和隐含性比其它学科显得更为突出。美术中的知识点要通过抽象思维和逻辑推理才能揭示，由于学生受思维和审美能力的限制，加上没有阅读美术课本的习惯，许多学生对美术教材看不懂，看不进去，因此教师要引导学生有目的地按课本阅读。在阅读中，让学生反复琢磨，认真思考，仔细品位概念、定理中有本质特征的关键词句，让学生了解书中的要点，难点和疑点，读懂字里行间所蕴藏的内容，从课本中提炼出美术思想，观点和方法。例如岭南版一年级《大鱼和小鱼》这课是绘画课，但我要求学生把他绘画的图稿修改好，按图稿制作成美术作品，有的同学用超轻粘土、有的用贴纸、有的用折纸、有的用国画等等表现形式。上课前通过对课本的阅读，加深了学生对鱼的结构理解，培养了学生主动阅读美术课本的习惯，培养了学生钻研课本能力。有时为了帮助学生在课外或课内阅读，我还需要列出读书提纲，把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来，帮助学生理解和掌握教材，从而使学生更好地为制作美术作品提供充分的素材。
三、加强对学生美术作品制作过程的指导
制作美术作品是建立学生的自我意识和主动探索的基础之上。
在制作美术作品活动过程中，如果学生遇到的困难过大，就会影响到他们继续完成任务的决心，从而降低他们制作美术作品的兴趣。为了让学生保持对美术有高涨的兴趣，加强对学生的美术作品制作过程的指导显得非常重要。我主要以下三方面着手：
(一)让学生找问题
我先提出一些自己制作过程会遇到的小问题，要这样解决才能制作出美术作品，首先会使用有关制作的一般操作，还需要有一定美术的基础知识和美术领悟能力。不是每一位学生都具备以上两个素质。因此我此我要求他们组成活动小组，大家互相交流提问、取长补短，发挥优势。这样做既可以互相配合解决问题，又增进学生协作意识，培养他们的团队精神。
(二)让学生自己查找资料
学生在动手制作美术作品之前，自己查阅资料，进行自我准备的过程，本身就是一个自我探索的过程。如《夏日的凉风》学生自己查找资料，有利于学生自己解答疑问，弄清知识的来龙去脉，有利于活动的顺利开展，有利于培养学生创新能力。
(三)鼓励学生发挥潜能展现自我
在制作的美术作品每个学生都有自我表现、自我发挥的欲望。在制作美术作品活动中，我多鼓励学生发挥潜能，展现自我，以满足学生的这些欲望。比如《剪团花》在制作过程中，过程中，学生充分发挥特长，充分表现自我，竞争意识强，合作精神好，活动效果佳。
(四)让学生勤于总结制作美术作品经验正确评价自我
美术作品制作强调群体间的经验交流，相互启发。学生每次制作好的美术作品，可以当一次作业交上来，然后集中一起展示，展示时让制作者作简单扼要的解说，再进行评分。我也对课件制作的活动情况进行小结，让学生找出活动中存在的不足之处，以便在今后的活动中避免出现类似的问题，进一步提高活动的质量。学生之间的交流还可使学生逐渐改变以自我为中心的态度，养成容纳不同意的习惯，从而使自信和谦虚有机结合起来。
四、邀请学生参加美术作品制作的比赛，丰富学生课外活动
为了提高学生制作优秀的作品。通过现场比赛，很大程度地提高了学生制作的兴趣，从而提高美术教育教学质量，收到良好的效果。教师只有提高学生制作优秀美术作品的水平，才能更好地指导学生参与比赛和培训美术作品制作，从而提高学生制作美术作品的兴趣。制作美术作品的兴趣，除课堂教学外，每学期举行一二次美术作品制作的培训和比赛。每次美术作品制作，我先设计好比赛的类別，提出美术作品制作的要求和目的，规定美术作品制作的时间，允许学生独立参赛或组成制作小组参赛。
以上所淡的只是我在日常教学践中如何提高学生制作美术作品兴趣的一些体会。有人说过，给学生一滴水，教师心须有一桶水。因此，美术教学质量的提高，主要提高学生制作美术作品的兴趣，要依赖于学校领导的支持，和广大家长教师们共同努力，依赖于领导的重视，不断完善教育教学配备设施，但是还要需要自己的努力分不开，做为一个美术教师应具备很强的事业和过硬的教学本领，要有与时俱进的美术教育观和从事美术教育研究能力，把握现代教育技术运用自己，才能更好地提高学生学习美术课的兴趣。