陈春
深圳市宝安职业技术学校 518128
摘要：现如今，我国计算机信息技术得到了高速的发展，在我们日常生活以及工作当中，计算机的应用非常普遍，甚至已经成为日常非常重要的一项工具，以此有关于计算机的基础教学所发挥的作用也日益凸显。中职在进行计算机基础教学的过程当中如果仍然沿袭传统的家方式已经很难满足我国社会发展之下的需求，这也与复合型人才的培养完全不符。对此，本文认为中职在进行计算机基础教学的过程当中，首先应当就教学方式方法进行创新，并且探索一种全新的教学方式，积极进行创新教育相关活动的开展，只有这样中职计算机专业学生的创新能力才能得到有效的提升。对此，本文针对中职计算机基础教学当中学生创新能力的培养进行了进一步分探究。
关键词：计算机基础；中职教育；创新能力；有效提升
前言：中职中计算机基础教学是一门基础性的技能课程，中职学生必须具备的素质之一就包含熟练掌握基础的计算机操作技能。现阶段，国内多数中职开设了计算机基础课程，并有将其当做中职学生的必修科目之一，但由于不同学生之间的基础存在较大差异，特别是计算机信息技术的应用。基于此，本文中针对中职计算机基础教学期间帮助学生强化创新能力、创新意识的途径展开分析和论述。
一、计算机基础教学在中职中的应用特点
第一，计算机基础教学具备非常强的实践性，相比其他的学科而言其理论知识是非常丰富的，而如果仅仅注重这方面，那么学生在学习之后没有足够的时间进行相应的实践练习，也会导致学生不能够深入了解计算机这一门学科的有关知识。而计算机基础教学则完全不同，其在教学的过程当中主要是通过实践得出理论，从而进行总结，这也充分体现了实践是检验真理的唯一标准。第二，中职计算机基础教学在学生学习的整个过程当中应用的范围是非常广泛的，学生可以更好的就理论知识进行和有效的掌握并且进行创新，而随着我国科技的不断发展，计算机基础学科也充分连通了各个学科，有非常广泛的应用领域。
二、中职计算机基础教学存在的问题
1、对于理论知识学生缺乏兴趣
中职学校的学生年龄都还未成年因此他们有着强烈的好奇心，在计算机基础教学的过程当中，大部分学生都急于进行操作，因此对于理论知识的掌握并不够。而在进行教学的整个过程当中如果不具备足够的理论知识储备，及时练习的次数非常多也达不到融会贯通的效果。除此之外，在遇到问题的时候大部分学生并不能够有效解决，往往都需要教师对其加以帮助和引导，这些主要都是因为学生对于理论知识的学习兴致不高。
2、教学模式单一，学生积极性不能得到有效的提升
受传统教学模式的影响，因此中职在实际教学的过程当中对于创新并不是特别注重。而中职的入学门槛比较低，学生绝大多数都不具备较高的文化程度，因此理解知识的时候会需要花费更多的时间，这也导致其学习积极性较低。加上这一学科相比其他学科的教学而言更为繁琐和困难，因此教师采取单一的教学模式并不能够激发学生参与课堂的积极性。
三、中职计算机基础教学中对学生创新能力培养的相关措施
1、改变计算机基础教学的相关理念
计算机教学的根本目的就是对学生的创新能力进行培养，而中职人才的培养也离不开创新教育。
计算机基础教学密切关联与社会科技的进一步发展，科技最大的推动力无外乎就是创新，因此中职在进行计算机基础教学的时候必须要以创新作为入手点，创新教学理念。也就说计算机教师在教学的整个过程当中要培养学生对这一学科的兴趣，只有这样才能更好的对创新进行引导。但是从实际上来说，在教学的过程当中教师应当重视以兴趣教学模式来促使学生更加深入的进行思考，而学生在这个情况之下，学习创新才能得以更好的实现。
2、创新教学模式
目前，在我国中职教学的过程当中，不管是计算机还是其他技术类型的基础教学受传统教学的影响仍然非常大，这对于中职学生思想的创新而言无疑带来了非常大的阻碍。科技创新是我们社会发展的根本，因此时代在不断发展的同时，教师必须要采取创新的教学模式，注重中职学生在学习当中的主体地位。而作为计算机教师来说，在教学的时候应当及时和学生进行深入的交流，明确每一名学生的实际情况。从教学形式上来说，计算机教师可以对当下新颖的方式进行采用，例如网络和多媒体教育等等，这样一来不仅有利于中职学生创新能力的培养还会促使中职学生产生极大的学习兴趣。
3、以翻转课堂的模式就中职学生的创新能力进行提升
教育体制改革的重点就是学生创新能力的提升，而从根本上来说，之所以中职学生思维发散受限制，归根结底还是因为计算机教师仍然采取单一的教学模式来展开教学。对此应当对症下药，将翻转课堂这一高效的模式融入到计算机基础教学当中来。计算机教师可以先就学习的章节和学习的内容在学习论坛当中进行发布，并且通过小视频的方式概括学习的内容，学生可以通过观看教师的视频来完成自学，在课堂学习的时候可以和教师讨论，这样一来教学的目的自然可以更好的达成。举例来说：计算机教师在开展教学的过程当中可以先进行相关题目的抛出，让中职学生带着问题去探索和交流，并且通过竞赛的形式来鼓励表现较好的学生，这样学生的交流以及解决问题的能力都会得到提升。
4、创新学生知识结构
从知识结构上来说，中职学生是较为单一的，因此他们也不具备较强的创新能力，而这一能力的培养离不开中职学生认知能力的培养。这个时候计算机教师所采取的教学方法就显得尤为重要。计算机基础课程教学当中最大的特色就是实践性，对此计算机教师可以充分结合计算机基础教学的特点以此来就学生的创新意识进行激发。举例来说：在进行逻辑新教学的时候，比如数进制的转换，中职学生只有对十进制以及十二进制的转换规则有了明确的认知之后才能够进一步掌握八进制以及十六进制的相关规则，对此计算机基础教学的过程当中应当就学生自身的认知水平进行重视并以此设计教学，这样才有利于学生认知结构的培养。
四、结束语
经过上文当中的阐述可以看出，计算机基础教学必须要注重创新，而作为计算机教师应当致力于中职学生创新能力的培养，只有这样计算机基础教学的效果才能得到质的飞跃，这也是每一位从事教育的人员共同考虑和关注的课题。
参考文献
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