邱军
青海省西宁市七一路小学 810000
摘要：学校文化建设和教师队伍建设对学校的发展有很大的影响，校长的决策和办学理念也在一定程度上左右着学校的发展方向。因此，做好这两方面的工作对于一所学校来说是至关重要的。
关键词：校园文化 教师培养 学校发展
自从步入教育行业，从事教育工作以来，我也走访、参观过一些学校。从映入眼帘的校门，再到步入校门后所到的角角落落，无不彰显着一所学校的文化、历史、人性、财力、精神品味等等。以往看到这些有着精致的装修、别具匠心的设计风格、琳琅满目的挂饰与张贴，还有各自独一无二的那么两三样“镇校之宝”，或是值得炫耀的富有历史内涵的物件时，羡慕是第一感觉，赞叹是第一反应，感慨随之而来：老师和学生在这样的环境中工作和学习怎能不愉悦？真的是有一种学校叫“人家的学校”。
学校文化建设应该是每位校长初到一所学校首先考虑的工作重点之一，因为它关系到学校的发展方向，影响着学校办学理念和学校在社会的声誉度，甚至潜移默化地左右着教师的工作态度，还有学生在学校生活的方方面面。学校文化建设不能狭义地或者想当然地等同于校园文化建设，我们需要考虑两者同在哪？异在哪？怎样实施，效果才能更鲜明，更有实际价值，更能体现出学校教育的真谛和内涵？作为校长，这些都需要去思考。
现如今，发展学生的核心素养成为教育的关注点，而且也得到了全社会的认可。那么在这样的教育大趋势下，学校文化的建设就必须要与发展学生的核心素养发生关联。学校文化建设有精神文化、行为文化和物质文件三个方面，学校的愿景应聚焦于培养什么样的人，建成什么样的学校。从学校有愿景，到规划出具体的、可操作性的发展目标，再到达成共同的理念（如何达成目标），随后还必须要有战略（即达成目标的关键举措），在这个过程中还需要关注到学校的课程建设、教学行为、评价体制、教师的发展等方面。只有这些要素同时发力，才能让一所学校真正形成独具特色的学校文化，而这种文化可以是显性的，也可以是隐性的，但最终都是为了学生的终身发展而奠基的。
那么，什么是学校文化？什么是校园文化？怎么做课程建设？怎么做到课程育人？怎么做更实效有效的家校沟通？怎么做一个有教育情怀的教育工作者？怎么做一个有思想的校长？
我认为：第一，有一个主线课程贯穿学校文化的始终，体现出学校的主题文化；第二，学校有自己的校徽，而且能在学校工作的方方面面得以体现和展示；第三，校长面对来宾能够从容应对，无论是汇报还是交流都落落大方，给人一种很有涵养的感觉；第四，校长能够脱稿进行汇报演讲，即便是已经汇报过N次的内容，想必每一遍的措辞也不会是完全一样；第五，认准了的事情能够坚持去做，实实在在地去做，校长敢于担当，是行为实施的第一责任人；第六，校长有明晰的办学思路，了解学校的课程，了解学校的学生，了解学校的老师，了解课堂，了解学校的昨天、今天和明天。
当然学校的发展绝对离不开教师的发展。教师队伍的建设，包括中层干部的培养工作都最直接地影响着学校的整体教育教学工作。而谈到教师的发展，我想从以下几个方面谈谈自己的想法。
首先是家校关系。看似没有直接和教师发展有什么联系，但却或多或少地影响着教师在工作中所形成的自我价值观和教育价值观。家校关系历来是全社会感兴趣的敏感问题，我们每每看到的都是学校或者老师在家校关系紧张的时候成为了弱势群体，甚至是对学校和老师的不公。那么我们能不能找到出口，找到一个能让家长和我们保持在一个战壕里的方法呢？校方在有理有据，依法治学、依法办学的前提下能否想出更多的家校沟通方式，提高家长对学校各项工作的认可度，让他们承担起应有的责任，而不是孩子进了校园，就和自己没关系了。我觉得作为校长一定要去思考这个事情，要有这种大局意识，决不能认为家校沟通仅仅就是班主任或者科任教师自己的事情，属于个人行为，那绝对不行！
其次，要思考对于教师的培养我们做了些什么？要有明确的教师培养规划，不但要有明确目标，而且针对不同学科、不同性格、不同年龄段的教师有具体的培养方向。要让培养规划成体系，有意识地去培养教师。比如：哪几位教师应该在短时间内培养成教学新秀，哪几位教师可以成为骨干教师的苗子，哪几位教师应该给他们更多的平台培养成学科带头人甚至是名师，推荐教师去参加各级各类教学竞赛或取得荣誉称号后，学校要持续对教师做后续的跟进等等。校长要细致地思考这些问题，而不是一味地让教师自己忙于自己的教学工作，对自己也没有个清晰的认识，没有任何发展目标，最终随波逐流。
另外，校长应该有更长远的学校中层干部培养规划（以后某某某可以胜任怎样的职务），同时要促中层的成长，要有任务驱动，要给平台，要敢于放手。要有教、有扶、有帮，不能说中层干部任职了，就靠自己去摸索，在实践中总结经验并不是很稳妥的方法。目前学校里多是一线教师直接成为了学校的中层领导，在角色转换的过程中，他们可能会遇到工作交接不细致、管理工作分工不明确，加之又是新手上路，要是再没人教他们怎么做工作，那么他们对角色的认同感就会大幅度降低，就会对工作迷惘，随之带来很多负面影响。
所以，我们的校长要为中层干部的发展服务，全体干部要服务教师的发展，教师才能更好地服务学生的发展。要记住：“阻碍我们成长与发展的不是别人，而是我们自己！”
学校发展的道路上总会有很多问题不断涌现，我们要考虑学校目前的发展现状要不要变？学校的发展是否面临挑战？校长自己敢不敢接受挑战？作为校长，真应该好好地分析自己学校的优势和劣势、机遇和阻点，分析原因，找到突破的唯一途径：解决问题的方法。