谭潭
南昌大学 330013
加上去年的中央党校（国家行政学院）春季学期和秋季学期的中青年开班式，习近平总书记在中青年干部培训班上一共发表了3次重要讲话，从发扬斗争精神、增强斗争本领，到提高解决实际问题能力，几篇重要讲话一脉相承、前后贯通，登高望远、回溯党史，研判大势、前瞻未来，既是对年轻干部成长的关怀和指导，更是对马克思主义建党学说的丰富和发展。学好讲话精神，就要前后对比学、递进深入学、融会贯通学，这样才能有助于我们全面掌握、系统领悟习主席系列重要讲话精神的活的思想和灵魂。
在最近一次的秋季学期中青年干部培训班开班式上，习近平总书记总结了党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的一条很重要的经验，就是“坚持问题导向，把解决实际问题作为打开工作局面的突破口”，并且着重要求干部特别是年轻干部要提高“七种能力”，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。我的理解是，提高的“七种能力”是一个有机整体，相辅相成、相互促进、相得益彰，最终都是服务于“提高解决实际问题能力”，解决问题是“的”和“靶”，“七种能力”是“桥”和“船”。
马克思曾深刻指出：“问题就是时代的口号，它是表现自己精神状态的最实际的呼声”。解决问题，首先要弄清楚有什么问题，这就要求我们坚持问题导向，经常问一问自己“我们的问题是什么”。坚持问题导向，实质上就是一个及时发现问题、科学分析问题、着力解决问题的过程，这是马克思主义的优良方法论传统和鲜明的方法论特征。
及时发现问题，需要我们提高调查研究能力。我们常说，没有调查，就没有发言权，更没有决策权。调查研究要往下看。正如毛主席说的：“没有眼睛向下的兴趣和决心，是一辈子也不会真正懂得中国的事情的”。同样，没有眼睛向下的兴趣和决心，也永远不会真正懂得学生工作的事情，这是对待工作的根本态度问题。调查研究要往前看。也就是要找准调查研究方向，瞄准调查研究的的靶子，有目的性地、有方向性地、有针对性地开展调查研究，减少盲目、提高效率，防止漫无目的，撒胡椒面，搞成那种“出发一车子、开会一屋子、发言念稿子”式的调研。调查研究要往深看。既要带着目的搞调研，也要敏锐察觉到调研过程中学生侧面反映的、工作质效暴露、无意有所耳闻的目的之外的各类问题，广泛联系、充分联想，帮助弥补平时坐在办公室掌握不到的角角落落。
科学分析问题，需要我们提高科学决策能力。发现问题就要分析问题，分析问题是为了解决问题。科学分析问题的过程，就是进行科学决策的问题。
要注重提高马克思主义理论水平，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，学会把握局部和全局、一般和特殊、现象和本质等范畴，在纷繁复杂的学生工作中找到主要矛盾和矛盾的主要方面，科学评估、精准施策，既防止头痛医头脚痛医脚，也防止一人生病全家吃药，既防止拍脑袋决策拍胸脯保证，也防止只顾眼前不顾长远，做到既为一域争光、更为全局添彩。
着力解决问题，需要我们提高改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力和狠抓落实能力。如果说发现和分析问题是基础能力，那么解决问题才是核心能力。解决问题要勇于改革攻坚。时代在进步，社会在发展。学生工作面临越来越多的新情况、新问题、新挑战，比如思政课堂的继承与创新，学生党员的吸收与培养，心理健康的监测与疏导，网赌网贷的防范和警示……一些过去管用的办法现在不怎么好用了，一些过去学生喜闻乐见的方法现在不怎么感冒了。对此，我们必须勇于担当、创新思维，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变，在把握规律的基础上实现学生工作的变革创新。解决问题要善于应急处突。近些年的学生工作实践经验表明，应急处突能力最能体现一名辅导员的综合能力。“为官避世平生耻”，面对学生的极端行为、工作的棘手难题、事业的急性危机，我们必须敢于担当、迎难而上，不能做“老好人”“太平官”，不能“为了不出事，宁可不干事”，更不能变成了“庙里的泥菩萨”，遇到矛盾惊慌失措，遇到斗争直打摆子。解决问题要依靠广大学生。学生是我们基层思政辅导员一切工作的根本出发点和落脚点，必须紧紧围绕学生、关照学生、服务学生。一方面，我们开展工作要坚持以学生为主体，既重引导更重启发，既重唱戏更重搭台，积极调动广大学生自我教育、自我改造、自我提升的主观能动性，帮助学生过好人生“拔节孕穗期”。另一方面，要当好为学为人的表率，注重用高尚的品德感化学生，用人格的魅力感染学生，用过硬的能力感召学生，真正让学生亲其师信其道。解决问题要狠抓工作落实。“形式主义”“官僚主义”是狠抓工作落实的大敌。必须从“官之初”就种下预防“形式主义”“官僚主义”病毒的抗体，不能一边嘴上对“形式主义”“官僚主义”口诛笔伐，一边行动上对“形式主义”“官僚主义”跟风学样。一是要结合实际创新而不机械的落实。充分吃透上情，紧密联系下情，扑下身子，沉到一线，率先而为，亲力亲为，真正做到一分部署九分落实。二是落实一定要经得起基于效果的评估检验。落实的生命在于效果。一切工作落实，都要用学生受不受益、满不满意、顺不顺义来衡量，否则只能是打折扣、搞变通的虚假落实、无效落实。
最后说一说提高政治能力，正如习近平总书记所说的，“在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的”。得其大者才能兼其小，一名学生工作的基层教师，一名高校思政辅导员，如果没有对马克思主义伟大理想的坚定信仰，没有对中国特色社会主义共同理想的坚定信念，没有对实现中为民族伟大复兴宏伟目标的坚定信心，是不可能肩负起学生健康成长指导者和引路人的重大责任的。为此，我们必须深刻认识提高政治能力的重大意义，崇尚党的理想，树牢“四个自信”，做马克思主义的坚定信仰者；必须提高政治上的洞察力、判断力，在事关政治原则的重大问题上，头脑要特别清醒、立场要特别坚定；必须在大是大非问题上敢于亮剑，在歪风邪气面前敢于斗争，在急难险重任务中敢于担当，起而行之，先之劳之，不断锤炼政治品格，提升政治素养，经受政治锻炼，更好担负起党和人民赋予的时代重任。
作者简介：谭潭 ，1991年，女，汉族，江西进贤人，文学硕士，助教，南昌大学信息工程学院团委副书记，思想政治教育，