覃银凤
桂平市白沙镇中心小学 广西桂平市537221
摘要：百年大计，教育为本，随着时代的发展，教育领域的受重视度越来越高，其关乎着我国强国之路。目前我国依然有较多的农村小学，据实际调查来看，教学质量严重不足，且这一问题在许多城市的农村地区均存在。家长是孩子的第一任老师，在教学工作中，教师不可单纯对学生进行教学，还应重视与家长间的沟通，尤其是在小学教学中。新时代背景下，想要进一步促进教学质量提升，应重视解决班主任与家长之间的沟通困难。本文中，笔者便从实际出发，以乡村小学为例，探究了班主任与家长沟通存在的困难及解决对策。
关键词：班主任；家长；沟通；问题；对策
一、班主任与家长沟通存在的问题
（一）班主任的沟通意识薄弱
随着社会的发展，我国的素质教育发生了相应的改革。在小学教学活动中，根据目前情况看，班主任的工作量比较大，而且将大部分的精力都放在了教学和管理学生两方面上，为了能够减轻自身的负担和教学的压力，一些教师始终坚持多一事不如少一事的态度，缺乏与学生家长的沟通，当然还有一部分教师认为学生所存在不良行为与习惯是在长期错误的教育中形成的，与家长沟通也不会有任何的改变[1]。另外有些教师在思想存在着错误的理解，对家长沟通的认知也有一定的偏差，会觉得家长平时的工作比较忙，没有时间关心孩子的成长教育问题，也不能抽出太多的时间与班主任沟通，所以为了不打扰到家长正常的工作和生活，尽可能的不与家长沟通，这种思想完全错误，其会严重影响着学生健康的发展。
（二）沟通方式较为单一
在小学教学活动中，班主任与家长沟通的方式比较单一，现在大多数学校老师与家长沟通的渠道是微信群，学生在学校的表现情况其都会在微信群内发布，而许多家长会因为工作的原因或者其他情况忽略了群里的情况，这在一定程度上不仅阻碍了老师与家长的沟通，还妨碍着学生身心健康的发展，不利于其成长。同时，与家长沟通的另一种方式就是家访，但是由于一些教师会因为该方式消耗时间而不被应用，其疏远了与家长之间的沟通距离。
（三）双方地位不平等
一般情况下，班主任与家长所沟通的原因大部分都是因为学生在学校中的不良行为，如扰乱课堂秩序、打架等，还有一部分教师在与家长沟通时，会将学生的不良行为归咎到家长身上，未能考虑到家长的感受，让其颜面扫地，此情况使双方出现了矛盾，造成双方地位的不平等，同时，还会疏远班主任与家长之间的距离，使家长出现抵触心理，从而大大降低了双方沟通的频率。
（四）沟通内容不够全面
班主任与家长进行沟通的主要内容大部分都是学生在校的学习情况和行为表现，只注重了外在的表现，忽略了其内在的思想情况以及心理发展状况。
不仅如此，因受到外界各种因素的影响，不少班主任和家长认为成绩高于一切，只要提高学生的成绩，那么其他各个方面也会得到相应的提升，对于学生心理状况的发展却严重忽视，使学生出现了社交恐惧症，不愿与其他同学交流，同时还出现了自闭、考试焦虑等问题，严重时会使其产生离家出走以及自杀等负面影响。
二、班主任与家长沟通的有效对策
（一）树立正确的沟通观念
农村小学是我国教育体系中的重要组成部分，虽然在城市化进程的推动下 越来越多的家长主张到城市上学，但基层农村小学依然占据着重要部分。小学阶段的学生年龄小，生理、心理发育不足，在学习过程中可能会出现一系列问题，需要班主任加强与家长间的沟通，但是在实际工作中，因班主任沟通意识淡薄，影响了沟通工作的开展。因此当前在小学班级管理工作中，班主任教师应转变思想观念，注重加强与家长间的沟通，重视通过沟通来科学、合理的解决问题。其次，班主任还应根据班级内实际情况制定规划，进而有针对性的与学生家长进行沟通交流，以此从侧面促进教学质量提升。树立正确的沟通理念
（二）丰富沟通方式与内容
如今新时代背景下，信息化技术已经被广泛应用到了各领域中，极大的促进了社会发展。农村小学班主任在与家长沟通时，也应应用现代化技术，摒弃传统沟通过程中的单一沟通形式，应做好多种方式并用[2]。当前微信的使用已经成为了“潮流”，可以说遍及各个年龄段人群，且较之传统沟通方式，更加具有便捷性、时效性，班主任教师可通过微信与家长联系；同时，还应定期进行电话访问，询问学生在家学校情况；也可定期召开家长会，向家长进行针对性的思想教育。总之，通过应用多样化沟通方式，可以让沟通更加深入、彻底。
（三）不断提升自身素养
在小学教学工作中，班主任不仅是教学工作中的引路人，同时也是班级管理工作中的实施者、规划者。当前时代背景下，农村教育水平与城市相比依然有较大差异，班主任作为与家长的直接沟通者，其综合素养的高低关乎着沟通工作的质量，从过去沟通工作分析来看，班主任在综合素养方面有所不足，进而影响了与家长间的沟通效率、质量。对此当前农村小学班主任应重视这一问题，从实际出发，提升自身综合素养。如教师应当树立现代化教育观念，学校及当地教育管理部门应定期召开相关思想政治学校会议，让班主任能够认识到与家长沟通的重要性、必要性。在与家长沟通的过程中，要深入贯彻平等原则，互相尊重；同时在日常闲暇时间，班主任也可通过多样化的方式来不断提升自身素养。
结语：班主任是班级管理工作中的参与者、实施者，也是学生家庭与学校间沟通的桥梁，本文中，笔者详细分析了班主任与家长沟通中存在的沟通意识淡薄、方式单一等，因此在一定程度上影响了教学效率提升，对此笔者提出了转变观念、丰富沟通方式以及提升素养等对策，希望通过本文能够促进班主任与家长的沟通工作的高质量化开展。
参考文献
[1]梁兰英. 特岗教师职业生活现状研究[D].广西师范大学,2019.
[2]郑鹏娟. 乡村小学班主任工作满意度提升机制研究[D].东北师范大学,2019.