李玲
昌吉州实验幼儿园 新疆省昌吉市 831100
摘要：
幼儿时期是人最特别的成长的时期，他们的心智还不成熟，自我控制力也还不足，做事缺乏耐心。这时对幼儿的教育方式要有一些侧重，游戏就是最好的方法，孩子的天性是酷爱玩耍，寓教于乐就是最有效的方式。我国民间游戏十分丰富，其在幼儿教育中的作用不容小觑。把民间游戏融进学习，可以使幼儿在学习中产生浓厚的兴趣，能够全身心地参与到课堂当中。让幼儿可以在寓教于乐的游戏学习中提升自身的综合素质及能力，使幼儿可以全方位的进步。为使民间游戏在幼儿教育中起到更多更好地作用，本文详细阐述了幼儿园中民间游戏教学的意义、民间游戏在幼儿教育活动中存在的问题以及具体应用措施。[感觉在教育活动中的]
关键词：民间游戏；幼儿园；应用
引言：
游戏化的改革可以使幼儿园的教育方式得到顺利的转变，民间游戏在幼儿教育中的融入，使幼儿告别枯燥的成长环境，对学习充满浓厚的兴趣，有助于幼儿在学习中健康快乐地成长。因此，作为幼师应当注意加强民间游戏在幼儿园教育中的应用。同时，在教学中要创建有效的教学模式，积极发扬民间游戏对幼儿成长的正面作用，激发幼儿学习的积极性和主动性。这样既可以促进民族文化的不断发展，又可以进一步促进幼儿健康快乐成长。
一、幼儿园中民间游戏教学的意义
（一）有利于丰富幼儿生活，增加童年乐趣
我国民间传统游戏丰富多彩，形式多样，在实际教学的过程中能够大大促进幼儿体育课程的趣味性，而且还可以丰富幼儿园体育教学内容。新时代的发展背景下，幼儿家长对孩子的教育很重视，家长望女成凤，望子成龙的殷切渴望，就会使得孩子在幼儿阶段就接受很多课程教育。例如：幼儿双语、跳舞、美术等等。这些教育的存在使得幼儿年纪很小也处于紧张学习状态，感受不到童年的快乐。民间体育游戏与体育课程的融合，能够给孩子解放天性的活动平台。幼儿可以在民间游戏中自由玩耍，享受童年的乐趣。
（二）有利于继承和发扬民间传统文化
在新时代的发展背景下，幼儿的游戏项目逐渐偏向科技化含量高的方向，而对民间传统体育文化的重视程度逐渐减弱。这种发展趋势不利于民间传统文化的继承和发扬，对此，在幼儿体育教学中融入民间传统游戏势在必行。幼儿教师要深刻认识到幼儿的学习和认知对于社会今后发展的重要影响，民间传统游戏在幼儿园中的开展，实现了对传统艺术文化的保护和继承。
（三）有利于培养幼儿良好的心理素质和身体素质
民间体育游戏往往具有竞争性和挑战性。这对于幼儿心理和身体素质水平的提升有很大的积极作用。例如：在折返跑比赛中，可以磨练幼儿坚持不懈的意志品质，促使幼儿克服内心的阻力；在进行体育民间传统游戏比赛时，当幼儿取得胜利时，就会表现出很开心，内心愉悦；当幼儿失败时，幼儿就会很沮丧有一种挫败感，通过不同的情绪起伏，幼儿心理逐步得到完善，对事物的认知更加具有情感色彩，有利于培养幼儿良好心理素质。除此之外，幼儿在园内蹦蹦跳跳，身体素质状况也在潜移默化改善，体育课加入民间传统游戏提高幼儿身体状况很明显，例如：组织小伙伴一起跑步能够促进身体各个机能的协调配合，提高大脑灵敏度和肢体发育等等。
二、民间游戏在幼儿教育中存在的问题
（一）缺乏创新性
目前，大多数幼儿园[大多数]在应用民间传统游戏时都死守着陈旧的规则，一直使用从前老套的游戏活动，甚至大多数幼儿园游戏活动多年不曾更改出新，形式和内容也丝毫没有与时俱进，做出调整。长此以往，幼儿园对每一个孩子的培育方案都是相同的，缺乏针对性，孩子们自然对游戏没有足够的兴趣，不能从中获得知识和情感收获。
（二）老师幼儿缺乏互动
在游戏教学中，幼儿们独自玩耍，老师选择旁观，或是拍幼儿参与游戏活动的照片发送给他们的父母。很少和幼儿有积极地互动，这很可能使民间游戏教学效果降低或失去效用。
（三）幼师对孩子的干预时间不合理
对于各种不同类型的民间游戏，教师应当干预的时间点和干预的方法也不同，这些实际上是教师应该在开展游戏教学之前进行预先判断和分析的，但是大多数教师通常不会这样做，结果就是教师通常在幼儿进行游戏的时候随意打断，横加干涉，这大大降低了游戏教学的效果。
三、民间游戏在幼儿园教育中的应用措施
把民间游戏应用在幼儿教学中，可以使幼儿轻松地学会很多知识，实现幼儿的德智体美劳全面发展。而顺利开展民间游戏教学，就需要幼儿教师充分分析幼儿在当下的心理特点和学习特点。只有在此基础上，民间游戏的作用才能达到最佳水平。笔者结合教学经验，将民间游戏在幼儿园教育中的应用措施归纳为以下几点。
（一）适当选择民间传统游戏项目[民间游戏，要以游戏为主，比赛为辅语言上稍微斟酌下，辛苦啦！]
开展游戏教学是教师在短时间内最能提升幼儿活动参与度的手段。在幼儿课程教学中幼儿教师要善于根据幼儿的实际状况，选择恰当的游戏项目。对此教师根据幼儿的心理和体能特点进行分析，例如：幼儿争第一心理现象幼儿教师可以将比赛融入教学过程中，可以适当的添加一些比赛环节，一方面可以调动幼儿的活动兴趣，并且能够激发幼儿的热情；另一个方面，有助于明显提高幼儿的体能。教师可以根据幼儿的心理状态，选择适合开展的安全简单民间游戏项目。这样既可以激发幼儿的活动兴趣，达到锻炼目标，又可以促进民间游戏的广泛开展。
（二）幼儿园应该为民间游戏的应用予以支持
民间游戏在幼儿教育活动中的应用效果与很多因素有关，例如：教师的教学水平、家长的配合程度以及游戏类型等，其中游戏开展中经费投入的多少也会对民间游戏的实际应用效果产生一定的影响。在民间游戏开展过程中，幼儿园应该给予很大的支持和帮助，例如：增加对民间游戏教育方面的资金投入，购买一些民间传统游戏器材，比如：跳绳、毽子、象棋等等，这样就会为课程安排提供多种多样的选择空间，从而更加有利于民间游戏在当下幼儿各项课程中更好的开展。
（三）民间传统游戏类型与幼儿教学目标相结合
游戏的类型多种多样，幼儿教师在运用游戏策略教育孩子时，幼儿教师应该具有一定的分辨能力，对于游戏的侧重点应该是帮助幼儿心智成长和健康体魄的养成。在众多民间游戏中，一些游戏适合提高幼儿自身的手臂力量；还有一些游戏能够有利于提高幼儿的团队意识，培养幼儿的创新精神和创造能力。教师在教育过程中合理结合游戏元素，不仅仅能增加幼儿的热情度还可以在很大程度上帮助幼儿身体素质的提高，有助于民间游戏在幼儿教育中长远发展。
结束语：
把民间游戏应用在幼儿教学中，可以使幼儿轻松地学会很多知识，实现幼儿的德智体美劳全面发展。民间游戏的应用还可以使幼儿与幼师建立有好的师生关系、朋友关系，有利于对幼儿进行后期的教育，提升教学效率，充分展现游戏活动在幼儿教育中的有效性。除此之外，民间游戏在幼儿园教育活动中的应用，也会较好的促进民间游戏文化在实际教学中的继承和发扬。简而言之，民间游戏活动在幼儿教育中的作用十分关键，在应用民间游戏中，我们必须坚持以儿童为主，老师为辅，科学合理地设计游戏活动，为幼儿的健康发展奠定基础。
参考文献：
[1]甘卓玛.民间游戏在幼儿园教育教学活动的有效开展策略[J],课程教育研究，2019（10）
[2]陈晓妍.课程游戏化在幼儿教育中的运用[J].课程教育研究,2019（9）
[3]李丽宾.民间游戏在小学体育教学中的应用策略[J].小学生作文辅导(看图读写),2018,(3).