姚秀丽
讷河市学田镇中心学校
当今社会，随着教育改革的不断发展和素质教育的全面深化，面向全体学生、促进学生全面发展、促使学生主动地发展等全新的教育思想日益深入人心，并鲜明的体现在我们的教学行为、教学过程当中。在这样的教育背景之下，为了更好地提高受教育者的素质，培养受教育者的创新精神和实践能力，因材施教这一教学原则，日益受到人们的关注。那么在语文教学中如何实施因材施教呢?以下是我个人的一些肤浅看法:
一、因材施教的作用
1、因材施教的定义是：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况实施不同的教育。这个词语出自清代郑观应的“盛世危言”：“别类分门；因材施教”。不同层次的学生群体要求教师因材施教。遗传学，心理学和社会学等的研究结果都指出，人的资质千差万别，这是因为遗传基因的不同以及生活环境和所受教育的不同造成的。人先天的资质形成与遗传基因有密切的关系，人的有些方面与生俱来，这种天赋就决定他能在某些方面能有所成就。如有人天生对色彩敏感，有人天生对音乐的节奏感强，有人天生有一副好嗓子，有人天生擅长于计算，有人天生运动运动技能强大等，此外，不同的家庭环境，社会环境和学校教育，使人形成不同的性格特征，心理状态，行为习惯，情感表达，审美观、价值观和生活观念等，这就是后天形成的材，可见人先天的天赋和后天的材，这两项本身就千差万别，所以由其构成的人的资质也就千差万别，对于这样一个复杂的学生群体，我们的教学显然不能整体划一，简单机械，必须根据学生的不同情况采取不同的教育方法。
2、“因材施教”是“以人为本”这一教育思想落实的重要措施。以人为本的教育思想的教育目的在于促进人的发展，就是要坚持“以育人为本”，在学校教育的过程中，“以人为本”就是要“以学生为本”，最根本的就是让每一个学生成才。在这个过程中，应该充分尊重学生的个性、理想以及愿望，充分挖掘每一个学生的潜能，尽量满足每一个孩子的教育需求，只有这样才能充分发展挥教育“关照和促进生命发展，提升生命质量”的功能。
3、社会发展的多元化要求实施因材施教。随着社会的不断进步和发展，社会分工越来越精细化，这种繁杂的社会分工，必然需要有不同特长的人来完成。俗话说：三百六十行，行行出状元。这句话应用到今天是非常贴切的。现在的教育不再像封建时期那样只学习四书五经了。要培养出这些不同特长的人，我们必须“因材施教”。
4、因材施教是落实素质教育的重要举措。
当前教育界的一个热点问题就是素质教育。其核心是提高民族素质，也就是要极大地、最有效地使人的素质得以全面提高和发展，使人在人格、道德、智力、身体等各方面健康发展，成为符合现代化社会需要的，适应现代生活和工作的高素质的人。可是人的素质不是可以“硬”造出来的，而是在先天具有的资质和后天自然、半自然中形成的材的基础上，由教育者去开发、引导、培养或孵化出来的。即教育是生长生成而不是制造或铸造，就是说教育应使受教育者能够充分地自由地生长发展。由此可见素质教育与教育的实质完成吻合，和“因材施教”根据人的资质进行相应的教育也是统一的。
二、因材施教的方法与策略。
“因材施教”既然如此重要，那么在教学中我们应该怎样来实施呢?下面就从备课、上课、作业管理各个环节进行阐述。
1、备课既要钻研教材，更要了解学生。要依据上、中、下各层次学生的知识能力、个性特长确定知识传授、能力培养和学法指导诸方面的教学目标和重难点，努力做到群体目标和个体目标的有机结合。在确定切合学生实际的教学目标的前提下，在了解并分析各种程度学生达到教学目标、突破重难点的知识和心理障碍的基础上，对不同程度的学生，采用不同的教学方法并安排相应的教学步骤:可读可议，可讲可练;或重点讲解，或放手自学;或班级授课或分组教学亦或个别点拨。从整体的角度对每个教学环节作精心的设计和周密的安排，这些都是因材施教的关键所在。
2、在课堂教学中针对不同程度的学生安排不同的训练内容。因材施教需要对学习的主体进行客观的分析与了解。对于程度差的学生，应以一般性的记忆和理解水平为训练项目，对于程度好的学生，除了一般性的项目之外，还可相机进行难度较大的项目的训练。课堂提问要有针对性，要有坡度、有梯度，要通过课堂提问给不同程度的学生开辟通往教学目标的多种途径。
3、作业训练是知识巩固、技能形成的重要环节，同样应该充分体现因材施教的原则。作业内容要与教学目标相吻合，与教学内容相一致，要难易有别，呈现梯度，可以分为必做题、选做题和深化题，符合各层次学生的知识能力和接受能力。批改作业的要求应是因人而异的。扩词，数量上要有区别;抄词，程度差的，只要求写正确，程度好的可以要求分类抄写;复述课文时，程度差的，只要内容差不多即可;程度好的，可以要求自己组织语言生动复述。课外阅读要每天有十五分钟的时间，程度差一点的，一定要多鼓励;程度好的，可以要求读一些经典诗词或名著。
教书育人是百年大计，做为教育工作者任重而道远。在教学工作中，教师一定要秉承因材施教的理念，努力实践因材施教的原则。因材施教的目的是使学生成为一个健全的人，我们应当重视学生在德、智、体、美等方面的全面发展，只有这样才能全面提高民族素质，才能使学生成为实现民族复兴大业的社会主义建设者和接班人。以上就是我对因材施教在语文教学中的实施的一些拙见。