张帆
济南市莱芜第十七中学 271100
【摘要】新的教育改革发展背景下，高中历史课堂教学活动的开展过程中，要能从不同的角度出发进行优化设计，从整体上提升历史核心素养，才能为实际教学工作的顺利开展起到积极促进作用。本文主要从理论层面就高中历史教学的现状以及核心素养培养的措施详细探究，希望有助于实际历史课程教学活动开展。
【关键词】高中历史；核心素养；教学现状
0.引言
高中阶段历史教学质量提升，教师首先要能转变教学的观念，能够以学生为中心进行积极优化教学的过程，促进学生核心素养培养的质量提升，这对学生可持续学习发展才能起到积极作用，能为学生综合能力提高打下坚实基础。
1.高中历史教学的现状
高中阶段的历史教学中教师由于受到传统教学观念的影响，在实际教学当中没有和学生的学习素养相结合展开教学，教师采用灌输式的方式开展教学活动，使得学生在历史课堂中被动学习，学习的质量比较低下。教师没有和新课改教学的要求进行紧密结合起来，对学生核心素养的培养方面没有得到强化，这就必然会影响学生历史知识的学习效果，不利于实际教学活动的顺利开展[1]。历史课堂教学工作的开展当中，通过突出学生核心素养，才能实现学生综合素质发展，但在实际教学当中由于教师没有及时创新教学方式，在对学生核心素养的培养效果方面没有鲜明呈现，这对学生可持续学习能力提升会产生很大的阻力。
2.高中历史教学核心素养培养措施
历史课程教学中教师要明确目标，引导学生能够在历史课堂中发挥主观能动性，提高历史知识学习的质量水平，从以下措施的实施方面要加强重视：
2.1历史阅读促进学生核心素养发展
高中阶段的历史知识比较丰富，教师在课堂中要能采用多样化的教学举措，针对学生核心素养进行积极培养，促进学生在历史课堂当中能够真正的提升学习的质量水平，为学生核心素养发展起到促进作用。历史课堂教学活动的开展中，强化学生历史阅读训练是比较重要的，能有助于提升学生核心素养，让学生在阅读当中深化对历史知识的认识了解，促进学生能从深层次的角度出发探究历史知识，让学生能够在史料的探究中形成独立的历史观[2]。
例如：历史课堂教学过程中为学生讲述《辛亥革命》的课程内容中，为能有效提升学生核心素养，这就需要在实际教学工作的开展当中能从不同的角度出发进行优化设计，为学生综合学习发展打下坚实基础。
通过为学生提供丰富的史料内容，调动学生对史料内容的阅读积极性和兴趣，让学生能够在实际的历史知识学习当中发挥主观能动性，从而才能真正为实现既定的教学目标打下坚实基础。史料的内容可以是文字的，或是图片的，或是视频资源，让学生能够从多样化的史料内容的阅读下形成正确的历史观。
2.2形象化教学培养学生历史时空观念
历史课程教学活动的开展当中，教师要能以学生为中心进行积极优化，从不同的角度展开教学活动，积极引导学生进入到课堂活动中参与探究，针对学生历史时空观念进行积极培养，这样能够为学生可持续学习发展打下坚实基础[3]。教师在课堂中对学生学习历史知识有着引导的作用，要充分进行构建历史时空的表图，帮助学生树立起历史时空观，从这一基础教学方面得到了强化，才能真正为学生核心素养提升起到积极促进作用，有助于为实际工作的发展打下坚实基础。
例如：课程教学中教师为能对学生历史时空观念进行培养，这就需要和历史课程教学的内容进行紧密结合起来，在为学生讲述《中华民族的抗日战争和人民解放战争》的内容中，要充分注重将学生带入到历史时空的情境当中，促进学生能够直观的认识历史，通过绘制时空图标的方式，帮助学生进行构建中国历史发展进程，让学生能够在时空观念方面得以有效强化，这对提升学生综合学习的能力素养有着积极意义。
2.3现代化技术促进学生核心素养培养
历史课程教学当中对学生核心素养培养需要创新教学的方式，通过将现代化技术和历史课程教学进行有机融合起来，这对提升历史课堂教学的质量有着积极促进作用。多媒体技术在历史课堂钟嘉怡科学应用，为学生还原历史情景，促进学生对历史知识有更详细的了解认识，引发学生感触，这对学生历史感知能力提升有着促进作用，对学生家国情怀的素养培养也能发挥积极促进作用[4]。历史课程教学活动的开展当中，通过突出学生为主体，将多媒体技术和历史课程教学活动进行有机结合起来，改变传统的课堂教学环境，从而能为学生综合学习能力发展打下坚实基础，从整体上提升学生学习水平，让学生能够在实际历史知识学习方面能发挥主观能动性。例如，教师为学生讲述传统文化的知识点中，让学生对传统文化的精华之处进行了解，增强学生的民族自豪感，这对学生强化对国家的认同以及提高学生爱国热情有着积极作用。
3.结语
总之，历史课程教学活动开展中，教师通过将学生核心素养培养作为要点来抓，为学生综合学习能力素质提升采用多样化的教学方式，这对实现高质量教学目标有着促进作用。通过上文中对学生核心素养的培养研究，提出相应的培养举措，这对实际教学活动的顺利开展有着积极意义。
【参考文献】
[1]石林军.高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策探析[J].科技资讯,2020,18(15):225-226.
[2]杨继东.关于初中历史教学对学生历史核心素养的培养探究[J].才智,2020(08):2.
[3]王珩.高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策探析[J].才智,2019(30):73.
[4]尹泽见.在高中历史教学中对学生核心素养的培养[J].中国现代教育装备,2019(12):43-44.