白芳
宁夏回族自治区中卫市第四中学 邮编755000
摘要：在我国初中数学教学实践中，有效地将互联网+与翻转课堂教学模式进行统一结合，不仅可以让教学课堂的课堂氛围更加地轻松、愉悦，还可以让教学内容更加地灵活多变、生动有趣，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，还可以有效地调动学生主动参与的积极性，从而有效地提升数学教学课堂的教学效率和教学质量。本文是关于互联网+背景下初中数学翻转课堂教学模式的探究和分析，以其为广大数学教学工作者提供一些启发和帮助。
关键词：互联网+；初中数学；翻转课堂；教学研究
前言：
随着科学地进步，互联网+时代的来临，它不仅为学生提供了更加广阔的学习平台，还为学生的学习提供很多地方便与快捷，教师不仅可以通过互联网信息平台为学生获取丰富多彩、生动有趣的数学教学资源，同时还可以有效地节省教学课堂的单位时间，提升课堂的教学效率。在初中数学教学实践中，有效地加入翻转课堂的教学模式，不仅可以引导学生明确自身作为学习主体的学习地位，还使得教学课堂更加地灵活多变，生动有趣，有效地激发学生的学习兴趣和乐趣。
一、互联网+与翻转课堂相结合，激发学生的学习兴趣
在初中数学教学实践中，由于数学知识内容繁杂、概念性和逻辑性，以及抽象性相对较强，导致学生在学习的过程中，往往无法全面地理解和掌握相关的教学内容，久而久之，引起了学生的畏难情绪和抵触情绪，严重地阻碍了学生数学思维的发展和数学学习质量的提高。
随着互联网+时代的来临，教师可以通过互联网技术为学生演示相关的数学内容，将这些抽象性的数学知识有效地转变成丰富的图形和艳丽的色彩，帮助学生理解和加深记忆。这样不仅可以提升学生的专注力，激发学生的数学学习兴趣，诱发学生的好奇心，还可以有效地帮助学生解决实际学习中遇到的困扰和难题。众所周知，网络环境不仅可以提供给学生平等、自由、轻松、愉快地学习氛围，还可以让其成为学生得力的学习工具有效地为学生进行服务。教师应当合理利用互联网信息平台，加大学生与教师之间地交流与互动，形成良好的师生关系，从而更有助于教师对学生学习情况和学习基础的了解和掌握，帮助学生更好地理清相关的数学思路，找到更好地解题方法，掌握更多的解题技巧，有效地提高学生的数学素养。
二、互联网+与翻转课堂相结合，提升课堂教学效率
在互联网+背景下，初中数学教学应当充分利用互联网信息平台，为学生获取丰富多彩、生动有趣、内容广博的数学教学资源，并通过不断地提升自身的专业素养，将教学内容中重点与难点的数学知识，制作成教学PPT、视频、图片、模拟题库等为学生进行播放和演示。通过丰富多彩的教学资源，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动他们学习地积极性，还可以培养学生在课后自主地规划学习内容、学习节奏，以及学习风格。教师可以通过视频引导学生提前了解将要学习的教学内容，让他们感知自身的不足与漏洞，并在教师正式授课时，有效地集中自身的精神和注意力，紧跟教师的节奏进行有效地学习。
由于传统板书书写时间过长，板书效果通常无法达到教师所预期的状态，导致课堂单位时间被严重消耗，再加上在教师进行板书的过程中，学生也极易出现注意力不集中和做小动作的习惯和现象。因此，教师可以通过自制的教学PPT为学生进行演示，这样不仅可以有效地抓住他们的眼球，引发学生的共鸣，帮助学生加深理解和记忆相关的数学知识，还可以极大地减少数学课堂单位时间的浪费，提高数学教学课堂的教学效率和教学质量。
三、互联网+与翻转课堂相结合，帮助学生巩固基础知识
随着科学技术地不断进步，互联网+已经成为我们学习、工作和生活中必不可少的重要工具，教师可以通过互联网信息平台，为学生获取更多丰富的数学教学资源，结合学生学习状况、学习习惯、学习兴趣等诸多因素特征，将两者进行有效地整合，为学生创设出更加符合他们这一年龄段身心发展状况的教学方案和教学内容，并将这些教学内容通过互联网平台为学生创造公开学习的机会和环境。通过丰富多彩、生动有趣的数学教学资源，不仅可以培养学生数学思维的发展，还可以激发学生对数学知识的热爱。
教师可以在实施教学活动前，将自制的思维导图为学生发放，引导学生在课本上提前进行勾画、标注和预习，然后在正式地教学实践中，为学生逐一详细地讲解相关的数学知识。在讲解完毕后教师再通过教学PPT，为学生演示相关的重点知识，帮助学生进行最后的总结和梳理，加深他们对数学知识的理解和记忆。教师还可以引导学生在课下通过教师在互联网平台上为学生准备的教学视频进行充分地观看和复习，帮助学生巩固已学的基础知识。
例如，在教学北京师范大学版本初中数学七年级上册《第二章 有理数及其运算》这部分教学内容时，教师可以提前为学生发放本节课的思维导图，引导学生提前了解本节课的教学内容“正数、负数的概念和有理数的分类”让学生在教材中对相关内容进行勾画和预习。在实际数学教学实践中，教师再结合思维导图为学生分别逐一展开详细地讲解，引导学生学会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类，体会复数是我们实际生活中所需要的数学知识。在全部讲解完毕后，教师可以为学生进行本节课内容的总结和梳理，培养学生可以举一反三地找出身边可以用的正、负数表示的量，从而体会学习负数的必要性。这样不仅可以帮助学生巩固相关的数学知识，还可以培养他们熟练掌握、灵活应用的方法和技巧，引导学生将课本中的知识内容有效地迁移到实际的生活当中，解决生活中的实际问题，进而有效地提高学生的数学学习质量和数学素养。
总结：
综上所述，初中数学教师应当积极摒弃传统的教学理念和教学模式，在互联网+的背景下，通过翻转课堂的教学模式，为学生创造公平、公开、轻松、愉快的教学平台和课堂教学氛围，有效地增加教师与学生之间的情感互动，培养学生正确的学习方法和学习习惯，在提升学生学习质量的同时，有效地提升数学课堂的教学质量和教学效率，进而促进学生综合素养的全面发展。
参考文献：
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