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核心素养下初中英语如何构建高效课堂

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：陈琳

[导读] 自新课程改革理念提出以来，教育工作者们不断进行改革，核心素养这一教育目标也越来越明确，主要就是使学生在学校、在课堂上是学习的主体。这也对教师提出了相应的要求：不仅要培养学生的学习能力，还要对学生其他方面的能力进行培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下初中英语如何构建高效课堂提出了一些建议，仅供参考。

四川省凉山州西昌市金阳县灯厂中学陈琳 616250

摘要：自新课程改革理念提出以来，教育工作者们不断进行改革，核心素养这一教育目标也越来越明确，主要就是使学生在学校、在课堂上是学习的主体。这也对教师提出了相应的要求：不仅要培养学生的学习能力，还要对学生其他方面的能力进行培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下初中英语如何构建高效课堂提出了一些建议，仅供参考。
关键词：核心素养下;初中英语;构建高效课堂
        引言
以“核心素养”为教学重点的新一轮初中英语教学改革已经缓缓拉开了帷幕。一段时间以来，“核心素养”“英语核心素养”成为了英语教师们重点关注的热词。在初中英语教学中，教师要把创新观念运用到教学设计中，从创新模式中选择有效的教学方式，从发展学生的核心素养入手对教学内容和教学形式进行改进给学生提供良好的学习情境，让他们在主动探索中掌握英语知识，提高英语对话交流能力。在推进英语教学高效进行的过程中，教师还要加强与学生的互动交流，通过有效指导让他们高效完成学习内容，在收获知识的过程中总结有效的学习方法，打造高效的初中英语课堂。
        一、英语学科核心素养的内涵
        当前初中英语学科教学中，最为重要的素养包括四个方面。一是语言能力这一能力是整个初中英语学习的基础，是每一个学生持续提升英语水平的关键所在。二是文化意识，这一能力在当前英语学习中极为重要，是学习英语的根源所在，只有拥有了文化意识，才能够在学习过程中站得更高看得更远，能够充分提升文化认同感。三是思维品质，这是英语学习能力持续提升的重要保证，只有具备了科学的思维品质，才能够在不断的学习过程中提升发现问题解决问题的能力。四是学习能力，这已经不仅仅是初中英语教学的重要素养，而是学生终身学习必备的因素。只有持续不断的通过自学等多种方式增强自我学习能力，才能持续不断地提升学习效率和学习效果。
        二、核心素养下初中英语构建高效课堂策略
        （一）注重词汇教学，增加词汇量
        在传统的初中英语教学中，学生学习单词时能通过反复背诵和书写来进行记忆。在枯燥的学习中，学生对英语单词和词汇的记忆不牢，在英语学习中容易混淆学过的单词。在缺乏扎实丰富词汇量的基础上，学生在英语学习中的动力不足，取得的进步也有限。随着教学改革的进行，英语学生成为课堂上的主体，他们在进行英语知识的学习时，掌握的词汇量越多学习越高效。因此，教师为了推进英语教学高效进行，就要加强词汇教学，不仅要注重英语课文中涉及的单词和词汇，还要进行单词和词汇的拓展学习，让学生掌握单词和词汇的学习方法，增加学生的词汇量，提高他们的自主学习效率。

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在英语课堂上进行词汇的拓展学习时，教师要依据课文内容和所学的单词进行拓展，让学生在掌握教材中单词和词汇的同时，学到更多相关的单词和词汇。
        （二）拓展学生的知识面，使学生形成自己的英语文化内涵
        教师在课堂上讲解英语知识的过程中，不仅要讲解课本上的知识点，而且要适当进行扩展，帮助学生拓宽视野，培养学生的发散性思维，以此促使其更好地对知识进行理解，提高学生举一反三的能力。这些教学方式对于提高学生的英语成绩将有着非常显著的作用和效果。那么，为什么要构建基于核心素养的初中英语高效课堂呢？因为素养涵盖了知识和能力，处在心智水平的顶端和心智结构的核心。知识是对自然、社会和自身的认知成果，能力是对知识的掌握和运用，而素养则是在正确的方向上稳定有效地发挥能力，它包括主干知识、关键能力和必备品格三个要素然而，核心素养又是素养中的精髓和内核。例如，正确的三观、卓越的创造能力、杰出的领袖才能无疑是核心素养的要义，也是教育教学的终极目标。
        （三）运用计算机创设情境，培养学生形象思维
        在英语教学中，教师应注重培养学生的综合英语能力，使学生浓厚的兴趣产生于英语教学之中。信息技术的出现使我们的教学更加多样化。在现代信息技术的视域下教师可以使初中英语教学中所涉及的短语、词和文章更加直观，这对学生形象思维的建立起着重要的作用。情境教学法在初中英语教学中的应用，可以充分展示听写阅读与写作的内容，通过计算机信息技术的应用，将听写的内容转化为直观的形象，充分调动学生的思维，激发学生的知识兴趣，极大地拓展学生的视野。
        （四）落实生活化教学
        英语与汉语一样，均为一种语言文字，承担着人与人有效沟通的重担。随着我国社会地位的提升，对外交流的机会和频率均大幅度提升，所以英语教学的重要性随之提高。因此，当前阶段的初中英语教师需要为学生创建相应的英语学习场景，并落实将英语应用在现实生活中，使得学生可以真正掌握英语知识并就其进行应用。
        结束语
        综上所述，在打造初中英语高效课堂的过程中，教师要紧随教学改革的潮流，结合创新模式进行研究，给学生提供丰富的学习内容，提高他们的学习主动性，使课堂教学在学生的积极探索和思考中有效推进。在高效的初中英语教学中，教师的教和学生的学构建了有效的教学活动，两者缺一不可。因此，教师在引导学生主动学习时，还要注重与学生进行互动，利用丰富的英语知识来引导他们进行深入学习，使他们掌握扎实的英语知识，提升英语核心素养。
参考文献
[1]王虎.核心素养下初中英语高效课堂的构建研究[J].中学生英语,2019(24):149.
[2]杨芳.核心素养体系下的初中英语高效课堂的构建[J].校园英语,2019(25):197.
[3]郝维维.核心素养下初中英语高效课堂的构建[J].考试周刊,2019(48):128.