德育在班级管理中的重要性--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

德育在班级管理中的重要性

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：陈莹莹

[导读] 在素质教育背景下，德育始终是我国小学教育的重要内容，然而由于学生课业压力较大，再加上学校教育环境的限制，传统的德育工作模式并不能真正满足学生的心智成长需求，在这种情况下以班级管理为基础的德育工作模式得以出现。从学生的成长角度来看，班主任作为他们在学校当中的监护人，其就是学生在班级中的“家长”，让家长对学生进行德育教育，其效果必然会远超常规课堂上的德育渗透。为了提高小学班级管理质量，在班级管理中落实

福建省晋江市青阳街道崇德小学陈莹莹 362200

        在素质教育背景下，德育始终是我国小学教育的重要内容，然而由于学生课业压力较大，再加上学校教育环境的限制，传统的德育工作模式并不能真正满足学生的心智成长需求，在这种情况下以班级管理为基础的德育工作模式得以出现。从学生的成长角度来看，班主任作为他们在学校当中的监护人，其就是学生在班级中的“家长”，让家长对学生进行德育教育，其效果必然会远超常规课堂上的德育渗透。为了提高小学班级管理质量在班级管理中落实德育，班主任做好对相关工作的研究尤为重要，下面就此展开分析探讨，以期促进小学班级管理水平的提升。
        一、实施全员管理，强化学生责任意识
        小学班主任工作复杂且繁琐，在班级管理中需要耐心、细心、责任心和爱心班主任需要加强与学生的互动交流，在班级管理中落实德育，充分发挥出德育在班级管理中的作用，从而为学生们创建一个积极融洽的班级环境。在小学班级管理工作中，教师想要实现对学生的道德素质教育，就必须要做好对学生认知水平和价值观念的培养。从当前的小学生状态来看，他们存在缺少应有的责任意识的问题，该问题的出现一方面是学生年龄较小，缺少基础认知，另一方面是家长对孩子保护过度，每当遇到问题家长都会全权处理，这让学生失去了承受年龄范围内责任的机会，这对于学生的未来发展是极为不利的，所以我决定让全班同学都参与到班级管理工作当中来，并借此机会来实现对他们的责任意识培养。
        例如班级卫生始终是一个让班主任比较难办的事情，因为一二年级时，学生的行为能力相对有限，所以在值日过程中，他们不可避免会出现一些问题，如扫地不干净、没有按要求完成值日等。到了三年级以后，我综合分析学生的认知及行为表现，决定针对“值日”的问题召开主题班会，班会中我与学生一起进行交流和讨论，制定“班级值日计划”，拟定班级各值日小组的成员，在此基础上考虑到值日生的监督和检查我决定在班级中成立“值日督察小组”，其中总负责人是“值日班长”，每个值日小组中都有一名成员在“督查小组”当中。小组成员由各小组内部推选，而“值日班长”在班会上直接由全班同学投票选出，最终陈同学成为“值日班长”。之后，我在班会上对值日班长进行了嘱咐，让其明白自己的责任。同时，我也对全班同学进行了引导让他们意识到“值日班长”是他们投票选出来的，所以他们有义务配合值日班长的工作，并服从她的管理。
        其实，这只是一次简单的班级活动，但重点在于班会中我对值日班长和同学们的嘱咐，这种嘱咐会让他们明白在享有权利时，同样要肩负责任。在值日班长开展工作后，班级值日效果获得了明显的提升，而且班级中日常的卫生状况也有所改变，这让我感到很意外，同时又庆幸我当时的选择，我想这也是学生长大的一种标志。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、开展赏识教育，树立学生人生自信
        从学生的成长角度来看，自信是他们宝贵的品质，拥有自信的学生，在学习、生活中都有更好的表现，而且能够很好处理与老师、同学之间的关系，拥有很多要好的朋友。缺少自信的学生，则往往较为孤僻，容易成为被大家“遗忘”的人。所以，为了保证学生的身心健康发展，班主任需要多开展赏识教育，帮助学生树立人生自信，为他们以后的生活和成长做好铺垫。
        10月份学校举行“体育节”，在选拔五祖拳健身操比赛人员时,他严格站姿动作标准有力,不仅表现出了五祖拳的气势，更让我看到了一个不一样的他。于是，我当着全班同学的面表扬了他，并把他安排到队伍的第一排，让他成为了班子集中的“牌面”，并让他指导班级同学进行五祖拳健身操的练习，一开始他还有些推脱，说自己不行，但我告诉他我信任他，而且他一定能够做好，这让他感受到了我的信任。在练习时他一丝不苟，严格要求自己和同学，最终班级获得了五祖拳健身操年级第一名。
        在我的格外关注和鼓励下，那个内向、孤僻的小男孩越来越开朗，成绩也有了明显的提升，而且他与班级中很多同学都成为了朋友，这让我很欣慰，也坚定了我开展赏识教育的信心。因为每一个学生都是待浇灌的花苗，如果他们得到的是批评和打击，那么他们就会慢慢枯萎，但如果给予他们的是阳光和雨露，那么他们必然能够茁壮成长，开出最美丽的花朵。
        三、组织拓展游戏，培养学生集体精神
        “组织拓展游戏，培养学生集体精神”是班主任开展德育工作的重要方法。从当前学生的身心状态来看，他们缺少应有的集体精神，很多时候过于自我，而且无法准确衡量个人与集体之间的关系，这种情况的出现既不利于班级团结，也不利于学生以后的成长，所以教师必须要想办法对学生集体精神的培养。
        我在结合日常工作经验的基础上，选择以学生最喜欢的游戏为切入点，通过对拓展游戏的有效设计，让学生在玩的过程中获得教育，由此来帮助他们实现成长和进步。在拓展游戏之前，我先运用信息技术为他们播放了歌曲《众人划桨开大船》，并让他们进行了学唱。与此同时，针对歌曲当中“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢握成团”的歌词，我还与学生进行了互动讨论与分析。为了带给学生更真切的感官体验，我特意为他们准备了筷子，并让班级中力气最大的学生进行实验，大家发现实验的过程与歌词中唱的一样，一根筷子谁都可以折断，但哪怕是班级中力气最大的学生，都无法一次折断十根筷子。在这种状态，学生们不仅变得更加团结和融洽，他们的集体意识和奉献精神也有了明显的提升，以拓展游戏为基础的德育工作目标由此得以实现。
        在素质教育背景下，做好对学生的鱼的教育已经成为了小学教育工作的主要目标。从小学班级教育工作角度来看，相较于任课教学中的德育教育而言，班主任班级管理工作中的德育效果明显更好，而且从班主任工作角度来看，德育本身也属于班主任班级管理中的一部分，所以班主任必须要发挥出自己的引导作用，根据学生的实际成长需求，为他们提供具有针对性的德育教育，以确保学生可以在自己的保护和引导下获得身心健康发展。