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农村小学体育教学的实施策略探析

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：赵富伟

[导读] 随着新课改的不断深入，农村小学体育学科已经进入了改革的关键时期，在实际的教学中，教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。体育可以锻炼身体健康、增强学生体质、释放学习压力，因此农村小学体育课应受到广大体育教师以及学校的重视。

云南省保山市昌宁县珠街彝族乡中心学校赵富伟 678114

摘要：随着新课改的不断深入，农村小学体育学科已经进入了改革的关键时期，在实际的教学中，教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。体育可以锻炼身体健康、增强学生体质、释放学习压力，因此农村小学体育课应受到广大体育教师以及学校的重视。
关键词：农村小学体育教学实施策略探析
        引言
        党的十九大报告提出，要广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设全民健身已经上升到了国家战略高度，体育锻炼也融入了人们的生活。学校体育作为全民健身的基础，是学生体育锻炼的重要组成部分。目前，农村小学体育教学受到各种现实条件的影响。比如，学校基础设施不完善，体育教师专业水平有待提升等。因而，农村小学的体育教学活动还达不到理想状态。如何解决体育教学过程中的一些实际问题促使学生积极主动地参与到体育活动中来，进而提升学生的身体素质。这是广大农村体育教师需要不断思考的问题。
        一、教学现状
        农村小学目前的体育教育有许多不足，学校的教师和管理人员不太重视体育教育，不注重体育教学，不仅学生认为体育教学的存在价值不高，甚至有些老师也认为体育课会影响学生的学习进而大幅度地缩减学生的体育活动时间。由于农村经济条件不好，国家给予农村小学的资金投入以及体育教学设备的配备不足。农村教育管理人员的短缺，体育教学理念比较落后，甚至在有些偏远的农村城市学校内没有最基本的体育教学设备，或者学校内的教学设备并不能够满足学生的体育运动的需求，所以多种原因制约着农村小学的体育课开展。
        二、农村小学体育教学的对策研究
        （一）体育教师应树立正确教学观念
        虽然新课改提出要让学生德、智、体、美、劳全方面发展，但是在偏远经济又相对落后的农村来说，还是以教学为重点，以提高学生的学习成绩为中心，所以很多体育教师自己都忽视了体育课的意义，还会发生许多主科教师占据体育课的现象。因此，想要真正的提高农村小学体育教学质量，首先就要求体育教师树立正确的教学观念，摒弃学习成绩最重要的思想，提高对体育课堂的重视。这样一来，学生的体育学习水平才能够得到显著的提高，进而实现学生更为长远的发展和进步。不仅如此，体育教师也应引导学生重视体育学习，一般情况下小学生都是认为体育课是游戏的课程，所以在体育教学过程中并不重视知识上的学习以及锻炼身体，所以教师应在树立正确教学观念的同时引导学生正确体育学习观念，这种情况下能够有效提高学生学习质量以及学习效果，还能够有效提高教师教学质量以及教学效率。

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        （二）精心策划教学活动
        教学活动的策划直接影响到教学质量的好坏，大多数体育课都是在室外进行教学的，农村的视野开阔，加上小学生本身注意力集中时间就少，所以学生的注意力会被各种事物吸引。因此，在体育教学中教师应精心策划教学活动，做好一节课会出现所有状况的措施。在教学过程中，要考虑到教师在示范动作时，学生的分布情况是否每一位学生都能观察到教师的示范动作，哪一个位置才是做示范最有效的位置，以及运用什么样的教学方法。例如：在进行体育教学中，笔者运用竞争比赛教学法进行教学，考虑到学生注意力不能长时间集中，将游戏带入到课堂教学中，集中学生的注意力。比如这节课的教学目标是篮球，笔者会开展一次友谊篮球赛，为了激发学生参与活动的欲望，胜利的队伍会得到相应的奖励，而没有胜利的队伍的奖励会少一些。教师要做好充分的准备，哪些学生一组是最公平的，哪些学生不能参加活动等等，从而不断的提高学生体育学习的积极性，促进学生体育学习上的进步。
        （三）加强农村体育教学设施建设
        为了提高学生的运动素质，首先，学校还要注重对体育设备的完善，在投入建设前，要考虑其实用性，要结合学生的运动需求，进行体育用品和器材的购置和建设。在小学体育教学活动中，小学生普遍对排球、足球、健美操、武术等体育活动比较感兴趣。这些体育项目对学生的运动素质有着极为重要的作用。对此，学校可以根据实际情况，完善相关的体育设施，为学生创设一个良好的学习环境。其次，教师要认识到，小学生天性爱玩，因此在设计体育活动时，可以适当穿插一些游戏内容。在游戏中，学生可以一边玩，一边进行锻炼。这不仅可以增强课堂的乐趣，还可以帮助学生更好地达到运动目标。
        （四）增加学生的体肓课程时间
        学校应该根据学校体育教学力量和资金实力的实际情况，以及学生的学习状况来制定合理的体育运动时间，适当地增加每周体育课时间，并要求体育教师准备完善的体育课程方案和教学计划。小学可以组织体育运动比赛，激发学生参与体育运动的兴趣，同时不断完善体育活动管理制度。例如，学校组织小学生在早晨开展跑步，做广播体操，每天让学生坚持１￣２个小时的体育运动。同时，教师要给学生讲解系统化的体育教学内容，将现代体育健康理念传授给学生，例如，让学生掌握各种体育项目的技能，促使学生来参加体育比赛活动让学生在体育活动中提高身体素质，以此来保证学生日后的学习，锻炼出强健的体魄。教师要科学合理安排学生的体育课时间，提高体育课程教育的质量。
        结束语
        总之，农村小学体育教学需要教师花更多的时间去钻研，只有不懈的努力和创新教学发挥教师的引领示范作用，带动学生去参与其中，从而享受体育带给他们的真正乐趣，这也是现代教学模式彰显的魅力，对于促进体育教学在农村小学的顺利开展有着重要的促进作用。
参考文献
[1]白甜.乡土资源下的农村小学体育教学实施策略[J].教育革新,2020(08):55.
[2]董宝利.如何更好地开展农村小学体育教学工作[J].科普童话,2020(26):59.
[3]李龙.农村小学体育教学存在的问题及对策[J].当代体育科技,2020,10(17):152+154.