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“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究何登

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：何登

[导读] 在高中教学阶段英语占据了非常重要的地位，在教学英语的过程中写作教学一直属于一个难点。现阶段新课程的改革正在逐渐深入，在英语课堂教学的过程中也引进理论很多新的教学方法，以读促写这种教学方法对于提升学生的英语写作能力具有很大的帮助。本文对以读促写在高中英语写作教学中的应用进行了相应的研究，而且提出了具体的应用策略。

四川省南江县长赤中学何登 636630

摘要：在高中教学阶段英语占据了非常重要的地位，在教学英语的过程中写作教学一直属于一个难点。现阶段新课程的改革正在逐渐深入，在英语课堂教学的过程中也引进理论很多新的教学方法，以读促写这种教学方法对于提升学生的英语写作能力具有很大的帮助。本文对以读促写在高中英语写作教学中的应用进行了相应的研究，而且提出了具体的应用策略。
关键词：以读促写；高中英语；写作教学
        引言：英语写作属于一项综合性的活动，可以在最大的程度上反映出学生对英语的运用能力，学生在进行英语写作的时候不仅需要逻辑上的构思，还得有相应的阅读量作为写作的依据。就目前的高中英语的写作教学来看，还得对英语的阅读教学进行重视，通过以读促写，才可以将学生的英语写作水平进一步地提升上来。
        一、吸收英语范文的精华
        和一般的阅读进行比较的话，范文的阅读方式具有一定的差异性，阅读范文可以给学生提供针对性的指导，不管是从范文的内容还是范文的结构来说，在学生进行写作的时候都能作为重要的参考依据。在日常的写作教学过程中，教师要有意识地引导学生将自己所写的文章和范文之间进行相应的对比，帮助学生更好地掌握范文中的精华，进而有效地提升他们的英语写作水平。比如说，在教学到高中英语必修二中的Newspapers and Magazines这部分内容的时候，教师就可以让学生讲述一下自己喜欢的报刊还有杂志，在课堂上和同学一起分享，这个话题和学生的兴趣爱好具有很大的关联，因而这个话题可以有效地吸引学生的注意力，还可以激发出学生的写作欲望，这个时候教师可以让学生阅读几篇和这个话题相似的范文，帮助学生更好地展开写作[1]。当学生完成了写作的内容之后，教师可以从中选择几篇比较优秀的文章展开点评，这样有利于增强学生的英语写作信心。
        二、选择合适的范文
        在教学高中英语写作教学的时候运用以读促写这种教学模式时，对于范文的选择教师必须要进行重视，在选择范文的时候需要遵循相应的要求。首先，所选择的范文长度要比较适宜，所选择的范文篇幅不能过长，而且文章中80%的词汇都需要在学生的掌握的词汇量当中[2]。其次，在选择范文的时候必须得是地道的英文文体才可以，这样的文章才更加具有可读性以及可研究性。比如说，在英文的文学作品当中，有很多句子以及段落都体现出了写作的技巧，学生在阅读这些范文之后，他们的语言知识水平可以得到有效的提升。

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此外，教师还可以让学生去欣赏一下同龄人写作的优秀英语作文，让他们在欣赏的过程中得到一定的激励，进而增加他们的写作信心。
        三、培养学生独立写作的能力
        在运用以读促写这种模式的时候教师不是简单地让学生去模仿范文，更重要的是提高学生对范文赏析的能力，进而培养他们独立写作的能力。比如说，教师在教学到高中英语必修二的Music这节内容的时候就可以先给学生阅读几篇关于音乐发展的范文，让学生去分析文章的主题思想以及在呈现主题时所运用的方式，文章当中包含了哪些写作的技巧等。教师可以和学生一起去赏析范文，引导学生去学习范文中的文体结构以及精彩的语句和修辞的方法等，这样可以给他们的写作提供相应的框架，在实际的写作过程中有效地进行运用。
        四、注重对文章的修改
        一篇好的文章都需要经过不断的修改，高中英语写作也不例外。为了有效地提升学生的英语写作能力，还得对学生的初稿进行相应的审改。在审改学生的文章时教师不能按照自己的水准来要求学生，这样会显得十分苛刻，而且有的学生的英语写作水平非常一般，要求得太苛刻会严重地打击学生的自信心。所以，教师在进行审改的时候可以把重点放在文章的主旨以及结构上面，一旦发现有较大的问题需要及时地指出来在这样不仅可以将评阅的速度提升上来，还能大致地了解学生的整体水平。在完成初步的审改之后教师就可以把文章交到学生手中让学生相互之间进行评改，教师需要提前说明评改的方法以及标准，让学生一定要认真的阅读文章，通过这种方式可以有效地锻炼学生的阅读能力以及鉴赏能力，还可以让学生相互之间借鉴经验[3]。另外这种相对比较自由的评价方式非常符合素质教育的理念，可以有效地将学生在课堂上的主体地位体现出来。
        结语：
        通过大量的实践可以证明，利用以读促写这种教学方法可以在很大的程度上将学生的英语写作水平提升上来，而且还可以充分地调动学生学习英语的热情，让他们对英语写作更加感兴趣这样才能不断地提升学生的英语写作能力，不断地提升英语课堂的教学效率。因此，教师在开展高中英语写作教学的时候，必须要充分地运用以读促写这种教学模式。
参考文献
[1]徐永军.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用[J].现代交际,2016(19):192.
[2]胡冰.以读促写在高中英语写作教学中的应用研究[J].亚太教育,2016(10):34.
[3]邵金荣.“以读促写”在高中英语写作教学中的创新应用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2014,16(06):62-66.