生本理念视角下小学英语教学策略分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

生本理念视角下小学英语教学策略分析

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：杨长庆

[导读] 经济全球化背景下，英语学科教学工作引起了人们的广泛重视，如何做好小学英语课堂教学，为小学生有效地学习英语知识打下良好基础，成为小学教育教学工作开展必须把握的重要内容。本文注重结合生本理念，把握小学生身心发展特点和学习特点，针对性的做好英语课堂教学工作，以提升小学生英语学习能力，有效地培养小学生英语核心素养。

贵州省遵义市汇川区第四小学杨长庆 563000

摘要：经济全球化背景下，英语学科教学工作引起了人们的广泛重视，如何做好小学英语课堂教学，为小学生有效地学习英语知识打下良好基础，成为小学教育教学工作开展必须把握的重要内容。本文注重结合生本理念，把握小学生身心发展特点和学习特点，针对性的做好英语课堂教学工作，以提升小学生英语学习能力，有效地培养小学生英语核心素养。
关键词：生本理念；小学英语；课堂教学
        前言：新的教育教学形势下，生本理念在学科教学中得到了有效地渗透及实践应用。所谓的生本理念，就是教师在开展课堂教学的时候，能够以学生为本，联系小学生的学习情况，提升教学针对性和有效性，促进知识内化。生本理念融入小学英语课堂教学中，是新课改工作开展必须把握的重要内容，也是提升英语课堂教学有效性的必然选择。教师围绕生本理念开展英语教学工作，要引导小学生积极地参与到英语课堂学习中，发挥小学生的主观能动性，对英语知识进行主动地学习，以促进知识内化。
        一、创设良好的教学情境，改被动学习为主动学习
        生本理念与英语课堂教学的结合，要激发小学生学习的主动性，拉近小学生与英语知识的距离，激发小学生内生动力，实现英语知识内化目标。因此，教师在开展小学英语教学时，对学生与英语之间的距离感进行克服，有效地降低学习的难度。由于受到母语迁移的影响，小学生在英语知识学习时，对英语语言比较陌生单纯地开展讲授式教学，小学生只是被动地学习英语知识，不知道如何对英语语言进行应用[1]。针对于这一情况，为小学生创设良好的学习情境，克服英语学习的距离感，有助于降低英语知识的学习难度，构建生本课堂，使英语课堂教学的效果及质量得到更加有效地提高。
        例如，在PEP人教版三年级上册Unit4 We love animals单元教学时，联系本节课的教学目标来看，需要让小学生学会“What’s this？It’s …What’s that？Look，A funny dog！”等句型，并能够认读一些常见的动物单词如cat、dog、monkey、panda等。教学中，教师可以为小学生创设一个良好的教学环境，利用信息技术，创设生动、有趣儿的学习情境。如搜集卡通动物图片，出示动物的图片，之后联系对话“What’s this？”进行提问，小学生看到趣味的动物图片进行回答：“It’s a cat/dog/monkey.”通过利用生动、有趣儿的图片，营造良好的学习环境，拉近小学生与英语知识学习的距离。通过创设教学情境，突出生本教学理念，引导小学生积极地参与到英语知识的学习中，加深对英语知识的理解及记忆。
        二、善于利用信息技术进行教学，培养小学生自主学习能力
        生本理念下小学英语教学工作的有效开展，要以小学生为教学的中心，引导小学生对英语知识进行有效地学习及记忆。在生本理念下，小学生是课堂学习的主体，教学工作的服务对象是学生。在英语课堂教学时，教师在进行教学设计、教学安排以及教学工作开展时，要密切关注于小学生的学习情况，做好针对性的引导[2]。一般来说，教师在开展英语课堂教学时，会进行导学方案的设计，对英语课堂教学工作的开展方法、开展内容进行设计，使英语课堂教学工作有效进行。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

结合生本理念，教师在导学案设计时，要关注于学生的学习需求，引导小学生对英语知识进行有效地学习。对此，教师在教学中，要对传统的、讲授式的教学方法进行有效创新，以小学生为教学中心，科学的开展教学设计和教学安排，对小学生自主学习能力进行有效培养[3]。
        例如，结合生本理念，教师可以发挥信息技术的辅助作用，对小学生课前预习、课中学习、课后复习工作进行把握，使英语课堂教学更具实效性。如在开展PEP人教版三年级Unit6 Happy birthday！单元教学时，教师可以事先制作微课视频，引导小学生对单词知识，如happy、 birthday、cake等进行认读对句型、句式知识如Happy birthday、Here’s your…等句型、句式进行学习，对庆祝生活过程中的句子进行有效运用。通过结合生本理念，利用微课做好课前复习，为小学生在课堂学习中与教师进行互动打下良好基础。同时，在课堂教学中，引导小学生主动参与其中，发挥微课的趣味引导作用，对单元知识进行学习和联系。之后，在课后复习中，学生也可以利于微课进行复习，加深对英语知识的记忆，提升英语课堂教学实效性。
        三、突出积极鼓励评价，树立学生学习信心
        联系生本理念，教师要注重对英语课堂教学评价方法进行有效地创新，对小学生予以积极鼓励，激发小学生的学习热情，以提高小学生学习积极性。教师对小学生的评价，要以评价促进教学效果和教学质量的提升，注重对小学生学习中的问题进行反馈，也要利用评价帮助小学生树立学习的信心，鼓励小学生积极参与到英语学习中[4]。对此，结合生本理念采取积极评价方法的时候，教师要对小学生的学习情况予以把握，分析小学生学习中存在的问题及不足，并突出过程性评价，对小学生予以鼓励，肯定小学生的学习，激发小学生英语求知欲望及英语学习动力。通过积极鼓励评价，树立学生自信心，使小学生主动地参与到英语课堂学习中，对英语知识进行有效地练习、学习、掌握[5]。
        例如，在PEP人教版Unit2 Colours单元教学时，引导小学生对单词blue、green、yellow等表示颜色的单词进行学习，并利用颜色的单词进行表达。在教学中，教师应积极鼓励小学生进行口语表达，并利用鼓励性的语言，如“你真棒！”、“你做得很好！”使小学生树立学习的信心，主动地参与到英语口语表达及交流当中。通过采取积极鼓励评价，使小学生对英语学习产生兴趣，积极地投入到英语课堂学习中，提升单词、句型学习及记忆效果。
        结束语：总之，结合生本理念开展小学英语课堂教学时，教师要结合新的教学形式对传统的教学方法进行转变，更多地关注于小学生的学习情况，激发小学生的学习兴趣，使小学生主动地参与到英语学习活动当中，对英语知识进行理解性的学习及记忆。通过把握生本理念，有效地提升小学生英语学习能力，促进英语综合素养的培养和发展，使小学生对英语知识进行掌握及运用。通过做好小学英语课堂教学工作，为小学生日后学习英语知识打下良好基础，促进小学生全面发展及进步。
参考文献：
[1]邝桂英.生本理念下小学英语阅读教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(02):149.
[2]刘勇君.分层设组各显其能——生本理念下英语写作隐性分层教学的有效性思考[J].科学大众(科学教育),2019(01):70.
[3]唐开权.打造魅力课程提升办学品质[J].华夏教师,2017(S1):12.
[4]周凡.生本理念下小学英语课堂趣味教学探讨[J].西部素质教育,2015,1(18):71.
[5]杨敏.浅议小学英语生本课堂教学[J].科学咨询(教育科研),2015(05):52.