中职生心理健康教育的有效措施探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中职生心理健康教育的有效措施探讨

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：张文柯1 姜双艳2

[导读] 在职业院校当中，中职教育占据重要位置，每年都为社会各界输送大量的技能人才。如今，在中职院校当中，心理健康已经变成学生生活、学习、择业以及就业的一个重要因素，强化心理健康方面教育可以促使素质教育不断深化，培养出更多高素质的技能人才。基于此，本文旨在对中职院校心理健康方面教育的开展策略展开探究，希望能为中职教师提供些许参考。

江西省商务技师学院1 江西省商务学校2 张文柯1 姜双艳2

摘要：在职业院校当中，中职教育占据重要位置，每年都为社会各界输送大量的技能人才。如今，在中职院校当中，心理健康已经变成学生生活、学习、择业以及就业的一个重要因素，强化心理健康方面教育可以促使素质教育不断深化，培养出更多高素质的技能人才。基于此，本文旨在对中职院校心理健康方面教育的开展策略展开探究，希望能为中职教师提供些许参考。
关键词：中职生；心理健康教育；有效措施
        前言：在中职院校当中对心理健康方面教育加以贯彻落实，能够引导中职生逐渐养成正确三观，促使其对心理健康有关知识加以了解，帮助中职生更好的应对学习以及生活当中的挫折，帮助其对心理问题加以有效解决，进而促使中职生实现健康发展。为此，对中职院校心理健康方面教育的开展策略展开探究有着重要意义。
        一、创设愉悦轻松的辅导氛围
        教师在对中职生进行心理辅导期间，需要为其营造良好的辅导氛围以及环境，构建和谐、良好师生关系，这样才可促使心理教育整体实效性不断提高。不同于文化课程，心理教育主要通过各类活动展开，在一个愉悦轻松的环境当中有效调动中职生参与热情以及积极性，促使中职生可以放松心态，积极和教师进行沟通交流。假设中职生处于压抑、紧张的环境当中，必然会对其情绪以及思维产生较大影响，从而对心理教育整体效果产生影响。教师通过创设愉悦轻松的辅导氛围，可以有效引导中职生对内心情感加以表达，积极与教师进行交流互动，说出自身想法。在此氛围当中，中职生极易受到引导以及启发，得到一定感悟[1]。所以，对中职生实施心理辅导之时，教师需尽可能的为中职生创设良好氛围，比如通过讲故事、说笑话这些方式对辅导氛围进行活跃，有效拉近师生间的距离，促使中职生逐渐养成健全人格，并且对教育效果加以有效保证。
        二、通过不同形式对心理知识进行宣传
        针对中职生来说，多数学生对于心理健康有关知识并不熟悉。因此，当中职生出现心理问题以后，经常会不知所措，不知道要怎样加以调节以及处理，长此以往，就会发展成严重问题，进而对中职生的成长发展产生不良影响。为此，中职教师需给予学生更多关注[2]。进行教育管理期间，中职教师需积极展开心理健康有关宣传活动，促使更多学生对心理健康有关知识进行认识以及了解。比如，教师可借多媒体对flash 动画进行播放，对心理健康有关案例进行讲解分析[3]。教师也可邀请一些业内专家来到校园开展有关的专题讲座，借助学校广播以及宣传栏来对健康心理健康有关知识进行宣传，促使中职生对自身进行准确认知以及评价，及时发现以及解决自身存在的一些心理问题，进而促使中职生健康成长。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、有效利用心理咨询室
        当前，中职院校普遍都开设了心理辅导咨询室，主要借助心理学有关知识帮助中职生解决心理问题以及困惑，促使其对心理问题加以准确认识，帮助其树立起正确三观，养成健康积极的生活以及学习态度。然而，真正走进咨询室与心理教师进行主动沟通交流的中职生却非常少。为此、教师还需做好相应的宣传活动，促使更多的中职生可以了解心理辅导咨询师的作用。如此一来，可以让越来越多的中职生走入咨询室，主动与心理教师进行沟通交流，令其心理问题得到及时、有效解决。除此之外，心理教师需可定期在咨询室组织一些活动，帮助中职生进行心理疏导。同时，教师还可在咨询室门口贴上二维码，让中职生可以通过微信或者QQ扫一扫的形式添加教师的联系方式，及时与教师取得联系，与教师进行线上沟通，及时对心理问题进行咨询，这样便于心理教师对中职生的实际心理状况加以了解，及时帮助学生对心理问题加以解决。
        四、加大心理课程的整体课时
        对中职生进行心理健康方面教育之时，教师需有效开展心理健康方面课程教育，借助系统性心理教育促使中职生对心理健康有关知识内容加以掌握，促使其对情绪有效调节方法进行掌握，帮助中职生对自身压力加以有效缓解。由于当前中职院校设置的心理课程实际课时比较少，无法对实际需求加以满足。为此，中职院校需加大心理课程的实际课时。同时，教师还需帮助学生对自身实际心理状态加以正确认识，积极引导中职生凭借心理知识摆脱消极情绪，用向上积极的状态面对生活与学习当中的困难，对自我疏导的有效方法加以掌握。教育期间，心理教师需对心理健康有关知识进行讲解，提升中职生的信心，促使其逐渐养成健全人格，提高其心理素质，进而用乐观积极的态度去应对挫折，促使中职生实现健康发展。
        五、组织一些心理健康方面教育活动
        开展心理健康方面教育之时，教师不能单纯局限在课堂当中，教师应当在各种活动当中对心理健康有关知识加以渗透，促使中职生在活动当中对心理健康有关知识加以掌握。比如，组织中职生进行辩论赛，让不同小组各自寻找自身论点。通过辩论过程能够有效培养中职生语言表达这一能力，促使其发现自身具有的闪光点，帮助其树立信心。而且，教师还可组织中职生进行春游，进行社区劳动，鼓励中职生积极参与其中，促使其在活动当中对自身优点以及缺点进行了解，促使中职生敢于面对以及解决困难，一直保持乐观健康的心理状态。除此之外，教师可组织中职生进行问卷调查，让其对调查问卷进行认真填写，有效掌握中职生实际情况，便于教师有针对性的制定辅导方案，帮助其解决问题。
        结论：综上可知，在中职院校当中开展心理健康方面教育，可以促使学生实现健康成长，培养中职生乐观的生活态度以及正确三观。为此，中职院校需对心理健康方面教育加以重视，积极对教育措施展开探究。中职院校需为学生创设愉悦轻松的辅导氛围，开设心理辅导咨询室，进行心理健康方面知识宣传，有效开展心理健康方面课程教育，同时组织一些心理健康方面教育活动，对教育及引导策略加以合理选择。只有这样，才可对中职生实施有效的心理教育，促使其健康发展。
参考文献：
[1]刘凤.关于职校班主任做好学生心理健康教育的几点思考[J].作家天地，2020(24)：67-68.
[2]陈鹏悦.积极心理学视域下高职院校学生心理健康教育研究[J].作家天地，2020(24)：116-117.
[3]张译心.当前高职高专大学生心理健康教育现状及优化策略[J].科学咨询(教育科研)，2020(12)：42.