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浅谈新时期初中美术教育教学

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：龚玥邓宇叶雨露

[导读] 在大数据时代，艺术教育对培养学生创造艺术、欣赏艺术、感知艺术作品起着积极的作用。同时，艺术教育作为社会科学的重要组成部分，在培养学生空间思维能力、促进学生全面发展、构建和谐校园等方面发挥着重要作用。新时期的美术教育是适应现代发展的一种新的美术教育方式。

四川成都西华大学美术与设计学院龚玥、邓宇、叶雨露 610039

摘要：在大数据时代，艺术教育对培养学生创造艺术、欣赏艺术、感知艺术作品起着积极的作用。同时，艺术教育作为社会科学的重要组成部分，在培养学生空间思维能力、促进学生全面发展、构建和谐校园等方面发挥着重要作用。新时期的美术教育是适应现代发展的一种新的美术教育方式。在此基础上，本文对新时期美术教育的作用进行了探讨和研究，以期对美术教育的健康发展有所帮助。
关键词：新时期；初中美术；教育教学
        引言：初中美术作为一门艺术学科，蕴含着丰富的中国文化教育主题。初中美术课作为培养学生审美素质的基础课，由于应试教育等因素，长期以来没有受到教育者的重视。随着新时期新课程改革的进一步深入，在素质教育的教学理念下，各年级、各学科的教学改革都取得了一定的进展，初中美术课程的教学改革也在不断探索。
        一、新时期初中美术教育的意义
        进入新媒体时代以来，大量新媒体技术应用于教育教学，这就要求高校艺术教育要及时转变教学模式2006年颁布了《教育法》，使教育成为国家的意志。艺术教育等于素质教育，以往的美术教学多采用多种教学方法，如绘画、手工教学等。班主任需要投入大量的教学时间，传播范围太小，效果不明显。新媒体技术引入后，高校艺术教育的传播意识更强，教学方法更加开放。另外，初中美术教学可以通过教师讲解、学生体验等教学环节，使学生了解美，具备辨别美的能力。再者说，优美的艺术形象往往能传达更好的价值观，帮助学生形成良好的世界观，并对学生的生活产生影响，具有重要的意义和社会价值。随着艺术教育的发展平台、教育传播的手段日益多样化，借助这些现代技术，我们可以提高我们的工作水平。随着互联网技术和移动通信技术的飞速发展，公众获取信息的方式越来越多，信息交换变得越来越简单。在艺术教育中，师生可以通过网络收集大量的艺术作品，作为艺术学习的素材，使高校艺术教育国际化，具有深远的意义。
        二、新时期初中美术教育教学方法
        教育是一个从一到多的过程，可以更好的为学生的终身发展做出贡献。新时期，初中美术教育大众化需要用现代手段推进。首先，充分利用现代教学设施。随着科学技术的进步，越来越多的电子设备被放入学生的课堂，越来越多的知识资源被教育者放入课堂。新时期需要普及现代教学设备，增加交流方式是新时期美术教育的出路。其次，利用现代化设施展示初中美术之美，利用图片和视频直观地向学生展示各种艺术形式，开阔视野。现实中看不见的，显而易见的，才能展现出独特的一面。老师不再拘泥于课本，如果他们教的课程足够新鲜，学生会越来越有兴趣学习。再次，开展各种实践教学课程，体验美。艺术形式的多样性决定了艺术教学的多样性。

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在课堂教学中，初中美术教师不仅要向学生展示艺术的魅力，更要通过各种体验式教学让学生了解艺术的本质，提高学生的综合素质，引导学生发现美、体验美的震撼，让学生通过学习图片的内容，强化文化素养，提高人文素质。此外，培养学生发现美的能力，提高他们对美的理解。生活充满了美丽，但它缺少一双寻找美丽的眼睛。教学不仅是一种认知活动更是一种情感体验，情感互动是教学的核心。与学生一起体验美、学习自然色彩，有助于学生加深对知识概念的认知理解，保证教学效率，提高初中美术教学质量，培养学生能力。最后，教师对学生的评价使学生理解他们在艺术学习中存在的问题。同时，学生对教师的评价也使教师了解和认识到他们在教学中遇到的问题。这样，通过教师和学生的评价，师生之间都可以了解自己的不足，从而做出有针对性的纠正，有助于提高学生的学习效果和教师的生活质量教学水平。
        三、新时期初中美术教育教学的积极影响
        在美术教育中引入新媒体技术，可以有效地丰富美术教学内容，呈现学生多样化的学习形式，有效地激发学生的学习积极性，教学内容具有直观形象的特点，有助于学生提高学习效率。同时，我们可以逐步适应现代社会，将其纳入当代青年的意识之中，实现一定程度的素质教育，即引入民族意志，树立当代青年无法复制的素质教育新理念。为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，使学生发现美、创造美，体验不同的世界，思考不同的思想，对当代青年具有一定的意义和影响。
        结束语：
        美术课堂教学是培养学生艺术素养、传授绘画技能的重要手段，也是德育的重要手段。义务教育初中美术课程面向公众，旨在展示美，使学生有能力认识美，理解现实生活中的美。初中美术教师有必要将美的概念从作品中分离出来，将美与现实联系起来，使之成为生活的必需品。多元化教学是一种新的教学模式，它是教师和朋友的结合。它在初中美术教学中的应用，使课堂充满了活力，极大地凸显了学生在课堂中的主体作用，保证了教学效率的提高。
参考文献：
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[3]王永柱. 初中美术教育教学的问题及对策[J]. 中国科技博览, 2017, (24):235.
[4]张银江. 浅谈初中美术教育教学方法探讨与实践[J]. 都市家教(上半月), 2016, (3):245.
[5]蒋兴民. 浅议初中美术教育教学中的分类教学[J]. 教育教学论坛, 2011, (36):68-69.
作者简介：
龚玥 (2000-), 女，汉族，四川成都，本科，研究方向：美术学
邓宇（1999-），女，汉族，四川宜宾，本科，研究方向：美术学
叶雨露(2000-)，女，汉族，四川成都，本科，研究方向：美术学