庞春宁
广西梧州农业学校 广西 贺州 542899
摘要：随着信息技术、大数据等科技的发展，智慧物流迅速发展，并应用到了物流企业。中职学校要顺应智慧物流的发展趋势，结合物流企业的岗位需求，探索新的物流人才培养模式，与企业相融合，相互整合资源，为社会培养出更优秀的人才。
关键词：智慧物流；中职物流人才；培养模式
引言
智慧物流是一种以信息技术为支撑，在物流的运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息服务等各个环节实现系统感知。全面分析，及时处理及自我调整功能，实现物流规整智慧、发现智慧、创新智慧和系统智慧的现代综合性物流系统。[1]
智慧物流已经在一些物流企业中得到运用，提高了仓储作业的自动化和智能化，提高物流行业的服务水平，降低物流成本，提高企业的经济效益，具有智能化、信息化、自动化、透明化的特点。[2]
1 我国智慧物流的发展情况
信息技术、大数据、云计算等的发展，我国各方面发生了巨大的变化，智慧物流得到了较快的发展和运用。目前，物流企业中大量物流货运装备利用物联网技术接入互联网，以信息互联、设施互联带动物流的关联，同时在科技的推动下，人工智能技术在智能终端、无人仓储、无人配送、无人机、无人叉车、无人港口等领域进行了探索和应用，推进了中国智慧物流的深入发展。
1.1 智慧物流发展势头猛，速度快，将进入全面创新期
随着互联网+物流、智能制造与电子商务等的发展，在物联网、云计算、大数据技术、区块链的应用推动下，物流行业的采购、仓储、配送、分拣、运输等环节的传统供应链将转向智能化、信息化的智能供应链[2]。智慧物流操作系统开始在企业中应用，人工智能技术将应用于物流行业，智能调度、智能仓库、智能调拨、智能出入库、智能机器人等方面技术创新，推动了物流行业乃至整个社会的发展。智慧物流进入一个高速发展的时期。
1.2 智慧物流已经运用于一些大型的物流企业
智慧物流具有智能化、自动化等的功能，能有效提高物流企业的作业效率，减少成本，最终提高了物流企业的经济效益，因此，我国很多行业都引入了智慧仓、智能物流等，如京东电商平台配送、唯品会电商企业、服装行业、医药行业等。如江苏飞力达国际物流股份有限公司已经建成多个“智慧供应链共享中心”，在全国已拥有60万平米的仓储，包含保税仓和非保税仓，形成了覆盖全国的仓储服务网络，飞力达通过对仓储资的优化利用，通过智能化实施设备、智慧化仓储管理系统、专业化人才团队的应用，打造出行业领先的智慧仓库，实现智慧物流技术在智造供应链的率先使用。
1.3 智慧物流将推动物流智慧仓的发展
智慧仓已经在物流企业中运用，它采用机器人拣货、入库、出库等，能大大提高仓库的工作效率，降低人工成本，从而降低成本，提高企业的效益。智慧物流柔性自动化的作业模式，应用在物流智慧仓中，结合智能机器人等自动化设备设施，促进了物流行业的发展。在社会环境的影响下，物流智慧仓紧密结合智慧物流发展的趋势，不断的优化和前进，物流企业得到了前所未有的发展。
2 智慧物流趋势下，中职物流专业人才培养的现状分析
在智慧物流快速发展的趋势下，企业对物流人才的要求越来越高，目前中职物流专业的人才无法满足企业岗位的需求，同时，物流企业的在发展招不到优秀的人才，熟悉智慧物流的人才较少，这制约了企业的发展。
2.1 智慧物流人才培养与物流企业的升级脱节
中职物流人才培养中是围绕物流技能开展的，学生掌握的技能都是基础性和传统型的，而企业的在发展中以科学技术为导向，进行了技术革新，以及产业结构的调整，运用了智慧物流、智能仓库、AGV机器人等，消失了传统的岗位，出现了新的岗位。而中职学校培养的人才无法满足企业这些新岗位的需求，形成了中职学校人才的培养与物流企业发展相脱节。
2.2 中职物流专业学生创新能力不足
中职学生的年龄小，在14-18岁左右，社会阅历浅，积累的知识少，自我学习能力和创新意识较差，对新鲜事物的领悟能力弱，对创新的积极并不高，学生掌握的都是基础性的操作和技能，如货物堆码、货物出入库操作、叉车技能驾驶、运输场站操作等，所以中职学生的创新能力普遍较低。创新能力不足，难以满足智慧物流的发展，难以胜任相关的岗位工作。
2.3 中职物流专业学生基础弱，信息化能力低
中职物流专业学生的特点之一是初中时成绩较差，学习主动性不强，基础整体较为薄弱。中职学校物流专业的信息化课程一般只开《计算机应用基础》，学生只会基础的办公软件操作，对信息化的掌握程度较低。智慧物流要求具有较高的信息化能力。中职学校课程的设计与社会的发展相一致，调整课程结构，优化课程设置，提升学生的信息化能力和水平，才能适应智慧物流的发展趋势。
2.4 中职学校物流专业的设备设施落后
物流设备实施的更新换代快，智慧物流实训室的建设投入大，成本高，很多中职学校无法建设新型的智慧物流实训室，目前仍然是传统的仓储实训，没有智慧物流支撑的系统和设备，学生操作的技能仍然是传统的。学校的设备设施落后，智慧物流实训室的投入建设能力不足，不利于智慧物流人才的培养。
3 智慧物流趋势下，中职物流专业人才培养的创新模式
智慧物流的发展势不可挡，我们中职学校在培养的物流人才要结合企业的需要，跟上社会发展的变化，才能满足物流企业的岗位需求。中职学校在智慧物流发展的趋势下，要探究新的物流专业人才培养模式。
3.1 以“创新”为导向的人才培养模式
智慧物流是基于物联网、云计算等技术，以移动互联网为基础的，要求学生具有信息化运用能力、智能操作能力、技术创新能力等。“创新”是企业发展的核心力量，智慧物流的发展也离不开创新。中职学校在培养物流人才时，结合物流企业岗位需求，注重学生创新能力的培养，培养学生的创新意识，对学生进行创新创业的培育，建立以“创新”为导向的人才培养模式，培养出物流行业中智慧仓、智慧机器人、无人叉车等的创新人才。
3.2 “双主体”式的人才培养模式
“双主体”式是指“学校”与“企业”相结合的模式，学校与企业相结合，共同培养物流人才[4]。中职学校物流专业的人才培养中实行“双主体”式的人才培养模式，将学生的培养与与物流企业在人才培养、技术支持、技能培训等跟物流企业结合起来，开展合作，利用企业的设备设施资源，进行物流实训课程的开展，学生的实践实习，这样就有效解决了中职学校物流设备陈旧、物流实训室落后等的问题，让学生能深入了解智慧物流，并能掌握智慧物流领域的技能，在毕业后才能更好的胜任物流岗位的工作。企业公关与学校紧密合作，让学校培养自身企业需要的智慧物流人才，实行学校和企业优势资源整合，进而打造高素质、高技能型智慧物流人才，解决企业的人才需求问题。
3.3 “训”与“学”相结合的培养模式
“训”与“学”是指中职学校在培养物流人才时要注重“实训”与“学习”相结合的模式[5]，既要重视中职学生的技能培养、技能训练，也要重视学生的专业理论学习。智慧物流的发展趋势，对中职物流专业学生提出了新的要求，要求学生具有较强的专业技能操作能力，具备一定的创新能力，并能进行智能数据的计算、智能仓储的路线规划图制作、智能机器人的工作效率等，所有中职学生面临着较大的挑战。中职学校在培养物流人才时，要技能训练与理论学习结合起来，培养适应智慧物流发展的物流人才。
结束语
在科技的发展下，智慧物流在迅猛的发展，我们中职学校要探究新的人才培养模式，要适应时代的需求，培养出合格的智慧物流人才，为物流企业服务。
参考文献：
[1]土利芳.产教融合背景下智慧物流人才培养模式研.[J]物流技术，2019(5）：150-154
[2] 网站 https://www.sohu.com/a/
[3]钟茂林.孙君.智慧物流趋势下物流管理人才培养的再定位与新路径.[J]无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 学 报，2019（12）第六期
[4]车哲.“一带一路”新战略下我国智慧物流发展策略研究.[J]物流科技，2016（5）112-114
[5]欧阳小迅.智慧物流的发展特点及技术体系分析.[J]物流工程与管理，2019（10）1-4。