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信息技术在幼儿园教育教学中的应用

发表时间：2021/1/13 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：苗若茜

[导读] 在科技迅速发展的今天，许多地方都将信息技术运用到日常当中，幼儿园也是其中一个。因此，老师就要结合信息技术，将其融入到日常的教育教学之中，提升儿童的综合素质，有助于儿童身心发展，扩大他们的视野，帮助孩子成长，还可以推动信息科学技术的发展，创造更加舒适的幼儿教育环境，起到提高幼儿园教育水平的目的。

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摘要：在科技迅速发展的今天，许多地方都将信息技术运用到日常当中，幼儿园也是其中一个。因此，老师就要结合信息技术，将其融入到日常的教育教学之中，提升儿童的综合素质，有助于儿童身心发展，扩大他们的视野帮助孩子成长，还可以推动信息科学技术的发展，创造更加舒适的幼儿教育环境，起到提高幼儿园教育水平的目的。
关键词：信息技术；幼儿园教育；教学应用
        引言:随着信息技术的快速发展，幼儿教学方式和教学方法发生了极大的改变，使幼儿教育能够更好地满足社会发展要求，信息技术的应用可以在幼儿发展中发挥重要作用，但教师必须合理运用信息技术，有效地获取优质教育资源，为幼儿发展奠定基础。
        一、信息技术激活呆板教学
        当前在对幼儿进行教学的时候存在很多的问题，问题的存在严重影响了幼儿自身的发展，对此必须积极解决教学过程中存在的问题，保证幼儿能够在健康的环境下成长。实际上当前的幼儿教育方式比较陈旧，幼儿教师总是受到传统思想的约束，不能够及时接纳课堂新型元素，导致学生的学习热情低下。对此教师应该及时接纳新型的教学元素，不断的创新自己的讲课方式，以此提高学生们的学习质量，当前的信息技术相当发达，教师应该在课堂教学的过程中引进信息技术，逐渐改善当前呆板的教学方式，使得整个幼儿课堂变得越来越灵活，为幼儿创设形象的情境，以此引导他们进行高效学习。
例如，幼儿教师可以通过信息技术对幼儿课堂进行装饰，引进情境化教学方式，使得幼儿能够在合适的情境中高效学习，进而得到能力上的提高。教师可以利用信息技术声音加工处理的功能，将教师的声色进行改变，这样幼儿听到不同寻常的声音就会引起他们的好奇心，在好奇心的引导下他们会一探究竟，进而一直认认真真的学习整个课程。此外幼儿教师还可以利用信息技术进行视频导入，组织幼儿观看一些有实际意义的动漫视频，幼儿对动漫相当感兴趣，当看到这些动画的时候，他们会发现其中的乐趣，通过动漫视频的播放幼儿能够学会实际生活技能，帮助他们形成健康的生活观念。教师通过信息技术将课堂变得更加灵活，成功的调动幼儿的上课热情。
        二、通过信息技术的优势来激发幼儿对学习的兴趣
        信息全球化是信息技术的一大特点，这种新型的技术对幼儿也有着强烈的吸引力。在当今越来越接近信息化的社会中，国家基础教育改革不断施行，教师要坚持信息技术与教学过程相结合的教学理念，在教学过程中有效地融合使用信息技术，来完成教学目标，并且让幼儿从小就要了解在我们这个信息化的时代信息的重要性。

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这里不得不提到一个兴趣引导，这个概念十分重要，兴趣是最好的老师，信息与教学活动相融合可以提高活动的趣味性，从而可以激发幼儿对活动的兴趣，那么他们的学习积极性和主动性将显著提升，趣味课堂也会构建成功。教师要做的就是利用信息技术把知识和课堂活动结合起来，创设一些趣味性的、常见的、容易引起学生兴趣的学习情境，循循善诱，使他们对学习产生好奇和求知的欲望，让他们愿意克服内心的恐惧去寻找生活中的美，从而体会到学习的趣味性。所以教师应该充分利用现代信息技术进行幼儿教学。为扩大辐射领域和教育研究领域，教师应该通过手机端在互联网上建立微信群和QQ群。利用互联网辐射，组建研究小组，为幼儿园和幼儿的父母建立一个传统文化教育的交流平台，以载入理论学习材料并交流学习经验。在进行课堂教学时，教师可以通过放映幻灯片，播放视频等形式，将课堂内容展示在大屏幕上。这样有利于充分吸引幼儿的注意力和兴趣，从而让他们全身心地投入到课堂中去。但是教师也必须注意，不能喧宾夺主，让形式超过内容，必须让幼儿接受吸引到学习内容而不只是被技术所吸引。
        三、将信息技术更广泛地运用到互动环节
        首先，要想让孩子在信息技术的作用下掌握更多的知识，老师与幼儿进行互动是必不可少的。在引导学生认识图形时，教师可以让学生观看数字电视《米菲的快乐课堂：米菲的形状》，让学生对形状有一个初步的认知。之后教师可以在电脑上用不同的图形，比如长方形、正方形、圆形、三角形等进行小动物拼图。在互动中，可以让学生通过抽签得到属于自己的图形，接下来，可以让学生根据手中的图形来找到其他和自己有着相同图形的学生，并组成一组。通过互动，可以对学生的学习进程进行有效引导。其次，同学之间的互动也极为重要，相同年龄段的孩子聚在一起，往往更能明白彼此表达的意思。幼儿之间的合作可以培养协作能力。所以，当学生根据手中图形分组后，可以以小组的形式对学生分派任务，比如给小组发放各种图形的卡片，让小组成员共同完成一个房屋的拼接。在这种情况下，孩子的动手能力和思考能力都得到了锻炼，当有孩子遇到难题时，小组内的交流可以对其形成一定的帮助。最后，幼儿与家长之间的互动也非常重要。通常，家长与孩子相处时间是较长的，对孩子的成长将产生深远影响。所以，当孩子回到家里，家长可以以七巧板为工具，与孩子一起进行拼图游戏，逐步提高幼儿的动手能力，促进孩子健康成长。
        结束语
        总的来说，信息科学技术可以事先选好、标注课堂重点、难点，帮助孩子更早地知道自己最需要学习的知识是什么，更快地解决知识的难点，实现每堂课的目标，提高学习效率。在课堂上，如果遇到难点，一开始学生只能靠死记硬背来应付了事，现在有了这项新型技术，孩子可以直观地理解难点知识，强化记忆，对于师生来说，这个技术无疑带来了众多的帮助。
参考文献
[1]郭佩.浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用策略[J].考试周刊,2020(51):163-164.
[2]杨雪晴,何颖.信息技术在幼儿园教学中的应用[J].课程教育研究,2019(49):154-155.
[3]张欣.现代信息技术在幼儿园教育教学中的有效运用[J].课程教育研究,2019(04):153.