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探析激励教学在小学体育跳绳教学中的应用

发表时间：2021/1/13 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：谭晓群

[导读] 随着社会的不断发展，我国现在高度重视体育这个科目，现在的家长都要求学生们要全面发展，不在是像以前只注重孩子的文化，而忽视孩子在其他方面的发展。在我国高度重视体育的情况下，我们要怎么进行改革呢学校要对体育教学进行不断的改革、创新，努力推动小学体育跳绳教学的发展。

广西南宁市高新小学西校区谭晓群 530003

摘要：随着社会的不断发展，我国现在高度重视体育这个科目，现在的家长都要求学生们要全面发展，不在是像以前只注重孩子的文化，而忽视孩子在其他方面的发展。在我国高度重视体育的情况下，我们要怎么进行改革呢学校要对体育教学进行不断的改革、创新，努力推动小学体育跳绳教学的发展。体育在小学的课程中是比较重要的科目，因为他可以提高小学生综合能力，还有利于促进提高小学生的身体素质。激励小学生对学习的兴趣是老师常用的手段，这样可以充分调动小学生对知识的渴望，促进小学生学习的效率，让同学们更加热爱运动。
关键词：激励教学小学体育跳绳教学应用
        前言：老师在教学的过程中，应该多鼓励学生，鼓励可以激发同学们的信心，老师在引导鼓励的情况下，促进小学生对体育跳绳的热爱。老师要鼓励同学们主动参与到跳绳体育运动中，主动学习关于跳绳方面的知识，近年来跳绳在小学体育教学中的比例明显下降，小学生对体育跳绳的兴趣为越来越低，甚至有些小学生不喜欢跳绳这项运动，对于这种现象，老师要采用合理的教学方法，结合实际情况将激励式的教学方法和小学体育跳绳教学结合在一起，这样有利于促进小学体育教学的质量。老师还要结合现在小学体育教育的特点，提高同学们对学习跳绳的兴趣，把跳绳作为以后体育教学的主要目标，有利于推动小学体育跳绳的发展。
        一、激励教学的教学方法
        1.1 激励教学法概念分析
        激励式教学是让同学们在放松、愉悦的氛围下，让同学们增强对学习自信心的一种教学方式。体育老师可以多采用一些鼓励的方法来教育同学，这是一种可以让同学们比较容易接受的教学方式。激励教育就是在孩子们出现错误时，不要第一时间去责怪、批评他们，而是从其他好的方面来进行鼓励，让小学生们深刻认识到自己的错误，这种教学模式，不仅可以促进同学们养成良好的性格，而且还能增强他们的自信心。这种教学模式从心理学上来说，是指激发同学们对学习的动机，让同学们产生一种内在的动力，向着自己的目标努力前进。激励式教学在小学体育教学中是一种非常有效的方法，尤其是在那些农村小学，因为他们的体育硬件设施不是很完备，所以更需要老师采用激励式的教学方法，这样有利于提高小学生学习跳绳的自信心，从而达到体育教学的教学目标。
       1.2 激励教学具体表现形式
       在教学的过程中，老师对学生激励是很重要的，只有激励学生，才能让学生们有自信心，从而提高学生对学习的兴趣。在体育跳绳的教学中，学生们缺少对于跳绳活动的积极性和热情，这时老师可以通过用语言的方式来激励学生，给学生说跳绳有什么样的好处，让同学们对跳绳产生兴趣，同时提高积极性，然后积极参与到跳绳的活动中去。其次，对于跳绳活动不积极参加的同学，老师也可以采用奖励制的方法，先制定一个规则，看哪位同学达到要求的数量多，就给那个同学一定的奖励。这样的方式是很有效的，因为在小学生的思想里，他们都是有竞争心理的，看见有人比自己做的好，就会想着要怎么超过他，同时也要比其他人做的更好。从而这样就可以提高学生们对跳绳活动的积极性，让更多的同学融入到跳绳活动中去。老师还可以多举行一些关于跳绳的比赛，让同学们形成竞争的模式，这样有利于营造良好的学习氛围，提高小学体育跳绳教学的整体水平。

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       二、激励教学发对小学体育跳绳教学的作用
       2.1 增加教学氛围，激发小学生积极性
       良好的学习氛围，可以让同学们很快进入跳绳的学习中去。这需要体育老师结合教学目标和小学生心理特点以增加小学生对学习积极性和自信心为目的来进行教学。老师还可以采用一些做游戏的教学方式，让同学们在游戏中学习跳绳，这样可以提高小学生学习的积极性，还可以营造出良好的运动氛围，使学校更好的开展关于小学生体育跳绳运动的教学，还有利于提高小学生的身体素质。现在老师的教学方式非常的多样化，所以在小学体育跳绳的教学过程中，老师一定要根据当时的实际情况选择方式来进行教学，比如小学生在感觉跳绳这项运动非常难时，可以采用激励法来进行教学，这样可以让同学们积极参与跳绳活动，如果将激励法的效果发挥到最优化，不仅可以提高小学生的学习、创新、探索能力，而且还可以增强他们的综合素质，为小学生以后全面发展提供了充分的保障。
       2.2提高教学效果，提升小学生身体素质
       如果跳绳在小学生体育教学的过程中得到合理的应用，就有利于提高小学生身体的平衡感，还可以增强小学生的身体素质。每个学生的激励点是不同的，所以老师必须了解每一个学生的情况，进行因材施教，让有些不愿意参与跳绳运动的学生积极的参加，激发小学生对跳绳运动的兴趣。合理的运用激励教学的方法，有利于提高小学生的体育运动能力。激励式的教学方法，不仅可以锻炼小学生的身体素质，还可以提高小学生的创新意识。
        三、设计合理的教学目标
        激励式的教学方法有利于促进小学生对体育跳绳的学习，所以老师要多学习一些关于激励式的教学方法，将它合理的运用到体育跳绳的教学过程中。老师还要根据学生的学习情况，制定一些合理的教学目标。为了提高小学生对跳绳学习的兴趣，老师可以采用奖惩制度，看谁跳绳跳的最多，可以发给他一颗糖，然后看谁跳绳跳的最少罚他拿上课之前要用器械，这样可以让同学们主动参与到体育跳绳运动中。老师可以以教学目标为中心，不断的去完善自己的教学效果，然后提高小学生的身体素质和综合能力。比如老师在讲完怎么跳绳的方法后，根据学生对方法的理解和掌握情况，制定一个如何提高全体小学生跳绳能力的方案，然后进行实施，这样有利于保证小学生体育跳绳教学的顺利开展。
     四、结束语
       总的来说，跳绳加入体育课对于小学生来说是有益的，跳绳不仅仅是一种体育运动，还可以对小学生进行熏陶。现在小学开展跳绳教学是正确的，也是重要的，这有利于国家运动方面的发展。跳绳使体育课更加的丰富多彩，让学生们更加喜欢上体育课。跳绳不仅可以强身健体，还可以增加孩子们的自身魅力，增加他们的自信力。并且经过长期的训练，可以提高小学生的身体素质。体育课带给同学们的感受是非常好的，可以让小学生感到身心愉悦，减少小学生学习的压力，甚至可以对我国跳绳运动有一定的促进作用，还可以提高跳绳在体育教学中地位。
参考文献：
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[2]杨佳.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用解析[J].新课程·小学,2017(8):151-152.
[3]王克杰.小学体育跳绳教学中激励教学的策略[J].教学管理与教育研究,2017,2(11):39-40.