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开展阳光体育,打造高效课堂 ——小学体育教学初探

发表时间：2021/1/13 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：袁英强

[导读] 随着新课程改革的不断发展，越来越多的学校和教师乃至家长着眼于小学体育课程。由于小学体育是整个体育课程的基础，若没有认真学习，则对将来的体育课程造成负面影响。小学体育作为一门强身健体、增强体魄的学科，以往经常受到忽视。

四川省沐川县利店小学袁英强

摘要：随着新课程改革的不断发展，越来越多的学校和教师乃至家长着眼于小学体育课程。由于小学体育是整个体育课程的基础，若没有认真学习，则对将来的体育课程造成负面影响。小学体育作为一门强身健体、增强体魄的学科，以往经常受到忽视。随着时代的发展，学校应该加强体育方面的教育，以此促进学生身体成长，锻炼学生的基本素养和精神品质，同时促进身体的全面发展。本文就开展阳光体育，打造体育高效课堂作出简要分析。
关键词：小学体育；高效课堂；阳光教学
       引言：小学体育是整个体育课程的基础，亦是代表我国教育体系重视学生身体素质的标志。目前我国重点关注综合素质的全面发展，为促进小学生的身体素质，学校和教师应重点关注学生的身体健康。由于以往的教育模式深受应试教育的影响，教师和学生因此对体育这门学科过于忽视，为了开展阳光体育课程，打造高效课堂，首先扭转学生对小学体育的印象，提升对课堂的兴趣，以此促进体育高效课堂的建设，为学生的全面发展，做好铺垫。
        一、改进原有的教学理念，构建高效课堂
      对小学体育而言，首要任务是转变学生对这门课程的观念，重新重视这门强身健体的学科。由于应试教育的长期发展，很多学生并不重视体育，相反会利用体育课程的时间学习文化课内容，这种思想观念严重影响了体育课程的进展。随着新课程的改革，开展阳光体育，构建高效课堂已经刻不容缓。高效课堂的建设离不开教师和学生的共同努力。构建高效课堂首先改变以往的体育课程教学方式，提升学生对体育的兴趣，了解学生的内心想法从而制定相应的教学计划。传统模式的教学方法过于落后守旧，不适用于现代的小学生。以往的课堂中，形成以教师为主，学生为辅的教学模式，这种教学方式不仅不能提升学生的综合素质，还会使其对体育课程产生逆反心理和厌烦心理。不利于高效课堂的开展，教师应在此方面着手，改变原先的教育理念，将师生之间的位置进行变换。让学生成为课堂的“主人”，而教师在一旁负责引导。这种方式不仅能提升上课的兴趣，还能促进师生之间的交流和沟通，对将来构建高效课堂做铺垫[1]。
         二、激发学生主体意识, 全面发展综合素质
      开展小学体育课堂不仅要提升学生的兴趣，还要对课堂的地位进行转变，使其感受到课堂的学习氛围，因此教师应大力开展以学生为主体的课外活动，从而使其真正融入进课堂中，这种以学生为主的教学方法有利于创设高效课堂。构建高效课堂之前要了解学生的学习习惯和运动规律，只有教师了解性格特点，才有利于开展课程。

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在授课期间，还应注意学生的意识，培养学习体育的主观意识，将被动接受知识转化为主动获取知识，化被动为主动，有利于培养和提升学生的独立思考能力和自我约束能力，从而发展学生的综合素质[2]。
       三、开展趣味化教学, 促进师生之间的感情
       对于开展体育高效课堂，首先对学生“投其所好”。小学阶段的学生虽然接受了系统化的教学，但是从心理上看还未成熟，依旧喜欢与玩相关的事物。由于体育课程名义上是户外活动，深受学生喜欢，但是随着时间的推进，部分课程都在室内进行，以理论概念为主，造成原本对体育充满兴趣，后期产生厌烦心理的过程。为了缓解这种情绪，教师应首先讲室内课程变为室外课程，即便是讲解理论知识也应该在室外进行，结合游戏活动，从而调动学生的积极性。在授课的过程中，还应采取趣味性教学，在实际教学中融入学生感兴趣的事情，或是在授课过程中运用有趣好玩的道具，以此激起学习的热情，或是举办小型的运动会，激发学生的求生欲。通过趣味十足的活动，有利于让学生对教师以及课堂产生兴趣，有效地促进师生之间的交流和沟通，有利于增进师生之间的感情，彻底贯彻阳光体育的理念，为之后构建高校课堂做准备。
       三、灵活运用多媒体技术，构建体育高效课堂
       由于现代化社会的不断发展，信息技术的功能不断提升，虽然是体育课程，但是也有很多学校和教师使用多媒体技术。虽然小学体育的课程没有过多复杂的体育项目，但是由于很多学校的教学设施相对简陋，没有完善的运动器材或是运动场地，造成学生没有充足的资源学习运动项目，也就无法构建高效课堂。当教师遇见这种教学情况时，可以选择使用多媒体技术教学。比如当讲到游泳相关的课程时，如若学校没有游泳馆或者游泳池时，可以利用多媒体播放相关课程。在没有教学条件的情况下，学生也可以学习游泳的相关课程。灵活运用多媒体教学不仅能激起学习的兴趣和热情，还能对学习的内容有了大概的了解，为将来的学习做铺垫，也将来构建高效课堂夯实基础[3]。
       结束语
       总而言之，开展阳光体育课程，构建高效课堂，是小学教学体系中不可缺少的一部分。广大教育工作者应严格按照新课程改革的指示，着手于教学模式的改革，以及教育理念的创新，结合实际教学的情况，营造强身健体增强体魄的体育高效课堂。
参考文献
[1]周寒寒.小学体育高效课堂教学管理研究[J].体育世界(学术版),2018,11:138+131.
[2]谢翠红.分层教学法在小学体育教学中的运用研究[J].体育世界(学术版),2019,02:189-190.
[3]王兴芬.探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J].体育世界(学术版),2019,07:183-184.