四川省达州市宣汉县茶河学校   王杰  636150

摘要：当前，在小学语文学科教学中，由于部分小学没有重视语文学科的教学，对于教师的选用标准不高，有些教师的教学方法不够新颖，在语文学科教学中，没有结合学生活泼爱动、好奇心强的特点开展引导性教学。这样就会使学生的课堂学习积极性不高，对于一些生僻的汉字和古诗词，他们不能感受到其中的美，就不能以学习的目的去阅读和理解，最终就会像完成任务一样死记硬背，这不是语文教学的主要目的。小学语文教学要培养学生的阅读习惯，让学生感受到文章的美，让学生主动地去阅读、朗诵文章，这样在反复的朗诵中逐渐就形成了记忆最后掌握了文章，在一些特殊的环境下还能引用文中经典的句子，这就是语文教学的重要目的。
关键词：小学语文；教学质量；提高策略
        引言:提高课堂教学效率能在有限的时间内让学生学习更多的知识内容，有利于学生的全面发展。但从当前语文教学来看，受多方面因素的影响，课堂教学效率还不高。因此，教师应从当前语文课堂教学中存在的问题出发认真进行分析和思考，采用适合学生的教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。教师要紧紧围绕教学目标，合理选择教学内容，优化教学方式，增强教学的实效性。
        一、开展丰富化的趣味活动，增强学生的综合素质
        小学语文教师要引导学生不断向外延伸，向上发展。教师可以为学生播放一些提升古诗词素养的优质节目，如《经典咏流传》《中华好诗词》《朗读者》等节目，增强学生的审美体验，同时还可以安排学生进行文艺表演让学生自由结成小组，推陈出新，用表演的形式呈现出文学内涵。还可以开展作文大赛、辩论赛、朗读大赛等。
        例如，在讲解《盘古开天地》这一课的时候，教师就可以开展丰富化的趣味活动。《盘古开天地》是中国传统的神话，学生对其很感兴趣。为了激发学生的写作兴趣，教师可以将其拓展为多种形式的写作实践。盘古开天地是经典的神话，教师可以指导不同的学生来扮演这个故事中的不同角色，学生在扮演的过程中就可以体会文章人物的变化，感受到文字描摹的生动性、趣味性以及吸引性，并在表演的过程中感受神话的神奇，体会古人的精巧构思，更要懂得盘古为创造人类世界，“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神。总之，小学语文教师要开展丰富化的趣味活动，增强农村小学生的想象力，培养他们的综合素质。
        二、利用多媒体，丰富语文教学内容
        多媒体具有声音、图文、动画、视频、图像等多种媒介相互教育，可以给学生带来多感官刺激，激发学生学习的兴趣，提高小学生学习的积极性。有人说:“孩子是用声音、色彩、形象进行思考的。”小学生的年纪比较小他们的词汇量是有限的，通过文字的描述，无法让他们在头脑中形成直观的形象，不利于学生对课文和句子的理解。