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如何让小学计算机课堂教学充满活力

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：周霞

[导读] 随着经济以及科学技术的发展，计算机迅速融入到各个领域，走入人们的生活当中，对人们的生活造成了非常大的影响。而小学是学生成长和基础形成的关键时期，在这个时期里，学生对计算机的使用要有一个大致的了解，才能更好的运用计算机，为自己的学习以及健康成长提供良好的帮助。在小学阶段，教师要提高计算机课堂教学的活力，就应该从学生的兴趣入手，激发学生对小学计算机课程的参与动力，提高学生对信息技术知识的接受能力，合理

新疆乌鲁木齐市第113小学周霞

摘要：随着经济以及科学技术的发展，计算机迅速融入到各个领域，走入人们的生活当中，对人们的生活造成了非常大的影响。而小学是学生成长和基础形成的关键时期，在这个时期里，学生对计算机的使用要有一个大致的了解，才能更好的运用计算机，为自己的学习以及健康成长提供良好的帮助。在小学阶段，教师要提高计算机课堂教学的活力，就应该从学生的兴趣入手，激发学生对小学计算机课程的参与动力，提高学生对信息技术知识的接受能力，合理运用计算机技术对自身的能力进行提升。
关键词：小学；计算机课堂；教学活力
        小学生的年龄比较小，在学习过程当中的主动性和积极性、自觉性都并不强，这是因为这个年龄段学生的心理和生理所决定，无论在什么科目的学习当中，学生注意力的集中时间都比较短，也就导致学生学习的效率和质量比较有限。因此，教师要让学生能够在学习过程当中更加专注，充满学习的欲望和动力，就应该提高课堂教学的活力，通过课堂教学吸引学生，促进学生对计算机课程产生更加主动的学习欲望。教师要合理的运用计算机工具帮助学生，对计算机技术有一个更加深入的了解，并且需要在教学当中通过更多实践的操作带动学生，提高学生的参与兴趣。同时，教师也应该发挥学生这个年龄段的想象力和创造能力，让学生能够在学习当中自主提升，并且引导学生对计算机的原理进行学习，提高学生的学习成就感，使学生可以在学习过程当中更具方向性。
        一、引导学生开展实践操作，提高学生的注意力
        学生在进行计算机学习的过程当中，学习的兴趣应该放在第一位，只有学生对计算机学习有了充分的兴趣，那么才能够更主动的对需要学习的知识进行探究。在现阶段的教学过程当中，很多教师只是将课本上的知识直接照搬下来，给学生进行讲述。学生虽然对计算机的一些理论有了一些了解，但是在学习过程当中会觉得课堂非常枯燥无味，这样学生学习计算机的兴趣就会下降，注意力也不够集中，教师在之后的教学过程当中，教学的效率也就事倍功半。因此，兴趣是保证计算机课堂教学开展以及教学活力的关键所在，教师要提高学生在学习过程当中的兴趣，就应该引导学生在学习里通过操作的方式将理论知识转化为实践，让学生可以近距离对计算机技术进行体验，从而提高学生的学习兴趣。
        例如，教师可以在教学过程当中根据这个年龄段学生爱玩的特点，通过一些游戏的软件或者辅助教学软件让学生进行学习。在金山打字通里有一些打字游戏，教师可以让学生在这个软件中通过游戏联系自己的打字速度，形成正确的打字手法和打字习惯。这样学生就能够将自己学习到的知识更好的转化为实践，在实践当中感受计算机学习的快乐。

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        二、鼓励学生自由创造，促进学生思维的开拓性
        小学生的年龄比较小，但是小学生的创造力非常的强，想象力丰富，教师应该合理的引导学生这个年龄段的特点，鼓励学生自由创作，促进学生思维的开阔性，从而使整个教学能够充满活力。在以往的教学当中，都是教师做一步，学生做一步，学生只是单纯的对教师行为进行模仿，没有真正运用自己思维思考。因此，教师应该在学生掌握一定的基础知识和基本技能以后，让学生在此基础上进行自己的创作，使学生能够发现自身的优势，促进学生创新能力的提升。
        例如，教师可以在教学当中给学生们布置一些学习任务，让学生以小组为单位共同对学习任务进行探究。在探究的过程里，学生可以通过动手操作检验是否合理，同时也需要克服在学习过程当中遇到的各种困难。学生可以通过讨论的方式形成头脑风暴和思维拓展，使思维的创造性能够得到提升，在学习过程当中诞生更多奇特的想法，从而使教学能够更具活力。
        三、提高学生对计算机理论的学习，激发学生自主学习的欲望
        在小学计算机的学习过程当中，理论知识是非常重要的一部分，知识是学生实践的基础，也是学生提升的方向，教师在开展教学过程当中，也需要提高学生对计算机理论的学习，培养学生热爱科学的情感。教师要有意识地通过一些教学手段培养学生的科学观念，引导学生对计算机进行更深入的认识，让学生发现计算机能够给自己带来怎样的帮助，从而使学生更加主动地对计算机课堂进行学习，大胆提出自己的想法以及疑问，使课堂能够更加生动。
        例如，教师可以在学生进行计算机学习的时候对学生进行一些理论的科普，通过计算机我们可以查得到更加丰富的资料，并且将我们喜欢的图片通过计算机传递给其他的人，让他们也能够观看。如果现在有一名学生需要请假的话，那么不需要交纸质的假条，通过计算机可以直接和教师取得联系，教师可以将这类生活当中的计算机应用和学生进行讲述，从而引发学生的共鸣，激发学生主动学习计算机技术的欲望。
        总结：在小学计算机课堂当中，教学应该以学生的个性以及需求为教学的方向，帮助学生在学习过程当中营造良好的教学氛围，开展趣味的教学课堂，让学生感受到计算机学习的乐趣。教师还应该鼓励学生自由创作，发挥学生的主观能动性，让学生思维能够更加活跃，探索计算机在生活当中更多的应用，从而使学生能够对计算机学习有更主动地学习欲望，形成活跃的课堂。
参考文献：
[1]赵彦.如何让小学计算机课堂教学充满活力[J].小学生(下旬刊),2019(09):40.
[2]崔萍.让小学计算机课堂充满活力[J].知识窗(教师版),2014(02):25.