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网络时代小学班级管理的策略思考关小燕

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：关小燕

[导读] 好的班级管理策略，有利于学校管理工作更高效的进行，也有利于学生更快的适应由家庭环境向班集体环境的转变，以更好的姿态投入学习。所以加强班级管理，对学生在学校的学习生活是非常重要的。当今社会，互联网的发展日新月异，和人们的学习生活紧密结合在一起，深刻的影响着人们的学习生活。在这个万物互联的新时代网络背景下，对小学教育的班级管理策略也带来的机遇与挑战，小学的班级管理教育也要与时俱进，克服传统的思想教育的

佛山市禅城区南庄镇紫南小学关小燕   528000

摘要：好的班级管理策略，有利于学校管理工作更高效的进行，也有利于学生更快的适应由家庭环境向班集体环境的转变，以更好的姿态投入学习。所以加强班级管理，对学生在学校的学习生活是非常重要的。当今社会，互联网的发展日新月异，和人们的学习生活紧密结合在一起，深刻的影响着人们的学习生活。在这个万物互联的新时代网络背景下，对小学教育的班级管理策略也带来的机遇与挑战，小学的班级管理教育也要与时俱进，克服传统的思想教育的弊端，与时俱进，提高小学班级管理效率。
关键词：网络时代；小学；班级管理
        引言：
        信息和数据的传递更快，各种信息涌入生活中。小学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对新鲜缺乏辨别是非的能力，但又对新生事物充满好奇，为了促进小学生的健康成长，这就需要老师的正确引导。为了更好的落实素质教育，贯彻以生为本的教育理念，老师掌握网络时代的教育发展特点，了解小学生的心理变化和发展需要，更高效地开展班级管理工作。
        一、网络时代小学班级管理面临的机遇与挑战
        （一）面临的机遇
        网络时代，互联网的高速发展给小学的班级管理带来了前所未有的机遇，拓宽了学校班级管理的手段，使学校的班级管理工作更有活力。具体来说，可以从以下几个方面体现出来：首先是互联网改变了传统的教学方式，由之前的只靠老师的教学方式到现在可以借助多媒体技术开展教学活动，开展思想道德教育，创新了班级管理。其次，互联网教学丰富了教学内容，通过多媒体教学，激发了学生学习和参加班级活动的热情[1]。利用网络开展翻转课堂，让全体学生都能参与进来，鼓励学生通过思考发表自己独特见解，既可以是学生养成自己独立思考的习惯，同时也体现出了班级管理的民主性和平等性
        （二）面临的挑战
        互联网的高速发展给小学的班级管理带来了机遇的同时，也带来了巨大的挑战。首先是，网络上的信息稂莠不齐，小学生辨别是非的能力较差，极易受到这些不良信息的误导，误入歧途。小学生自控能力较差，网络游戏的吸引力还会使一些学生沉迷于网络游戏无法自拔，这给班级管理带来了极大的难度，这也就更加需要老师认真理性地看待互联网这个新兴事物，取其精华、弃其糟粕，给学生予以正确的引导[2]。其次，互联网上的信息保罗万象，使学生学习到了新知识，培养学生的独立性，也会让学生过分的追求自由，反感老师的管理。这就对老师的班级管理提出了新的要求，不仅要对学生进行知识的教育，更要教会学生尊师重教，尊重学生的独立人格，关注学生的心理健康成长，帮助学生全面的发展[3]。互联网的发展丰富了教学内容的同时，也使老师在班级管理中的角色发生了变化，由传统的班级教育的控制者变为了引导者，注重教学民主和平等的同时兼顾学生的个性化。

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        二、互联网时代小学班级管理的策略
        （一）通过网络开展思想道德教育，指导学生思想道发展
        在小学阶段，学生处在一个发展的关键时刻，世界观、人生观、价值观尚未形成，在接受新鲜事物时，辨别能力较差，极易受到不良信息的影响，在这个过程中如果不加以及时引导，容易受到不良思想的影响，偏离正确的思想建设方向。所以教师在班级管理中的作用就及其重要了，不仅要对学生进行书本知识的教育，还要正确引导学生的思想道德发展进行正确的引导，保证学生的健康发展。在网络时代，信息的传播和交流也越来越快，教师可以通过网络学习更多的班级管理的方法，实现班级管理和网络教育的结合，通过网络开展多样化的教育，引导学生思想道德发展，培养学生的自我思考的能力和正确的辨析能力。对于学生的思想道德教育，一方面，可以采取主题班会的形式，教师布置任务，让学生在自己收集材料的过程中进行学生，形成自己的独立思考，然后再由老师通过多媒体展示，给学生加以讲解，引导小学生正确的思考教师应该以培养学生的思想道德建设为指导，网络信息进行深度了解分析，教会学生用辩证的眼光看问题，养成自己独立思考的习惯和能力，例如：针对好多中小学生沉迷与网络而影响学习的现象，教师可通过网络上的真实案例对学生进行教育，通过实际案例更加深刻的了解到沉迷网络的危害。教师也应该对网络的教育，让学生对网络有深刻的认识，知道网络是把“双刃剑”，学会正确运用网络提高思想认识，学会自己独立思考。
        （二）利用网络开展班级管理教育，提高班级管理效率
        网络发展为班级管理提供极大的便利，利用网络，使得复杂的班级管理工作更加便捷，极大提高了班级管理效率。针对班级管理教育。一方面，可以利用网络做好学生的网络数据库，及时正确记录好学生的学习和生活情况，并且定期的对学生进行汇总评价，对信息也要及时的跟新，更加全面的交接学生，也方便有效的开展班级管理工作[5]。另一方面，利用网络，建立班级的管理教育平台，加强教师和家长之间的联系和师生在线互动，鼓励学生发表自己的独立见解，对班级的工作出谋划策，参与班级的管理工作，提高学生的主人翁意识。也可以利用班级网站进行学习，进行资料共享和线上答疑，建立班级的电子专栏鼓励学生在上面发表自己的作文和小创作，创造良好的学习环境，促进学生的个性化发展，更高效地开展小学班级管理。
        结语：
        网络时代的到来，给传统的教育方式带来了极大的冲击，打破了原有的小学教育管理工作的时空限制，班级的教育管理工作可以更灵活的开展。在网络时代，教师应当用辩证的眼光看问题，正确认识互联网给班级管理工作到来的影响，也要与时俱进，通过网络学习先进的的教育理念，探索新的教育管理模式促进学生的健康成长。
参考文献
[1]周美香.浅谈网络时代小学班主任德育管理对策[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019,(12):180.
[2]王芳.网络时代小学班主任德育管理对策[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(10):241,243.
[3]许苹苹.网络环境下小学班级管理的问题及策略[J].情感读本,2018,(20):87.
[4]徐永彪.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策初探[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(8):195.