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新课改背景下高中学校管理创新发展的思考

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：咸秋所

[导读] 在新课程改革的时代背景下，高中学校需要跟随课堂的步伐进行改革和创新,管理作为高中学校不断进步发展的源泉,各个教学工作者要充分重视到它的创新,只有管理完成了创新,才能够顺应时代的要求,才能和课堂的教学改革相匹配,从而保证高校在这个改革时期中顺利、稳定地可持续发展,并散发不竭的动力,培养出更多高素质人才。

河南卫辉市第一中学咸秋所 453100

摘要：在新课程改革的时代背景下，高中学校需要跟随课堂的步伐进行改革和创新,管理作为高中学校不断进步发展的源泉,各个教学工作者要充分重视到它的创新,只有管理完成了创新,才能够顺应时代的要求,才能和课堂的教学改革相匹配,从而保证高校在这个改革时期中顺利、稳定地可持续发展,并散发不竭的动力培养出更多高素质人才。
关键词：新课标；学校管理；创新策略
        引言：在新课程改革工作开的过程当中，不仅对一线教师提出了比较高的要求，同时对于高中学校管理工作人员也有了新的管理目标以及管理理念方面的调整。在这种时代背景下，传统高中学校的管理工作模式与学生的需求显然已经出现了冲突，如何解决好新课程理念与现有老师管理模式之间的矛盾，是目前高中学校教学质量提升的必然要求之一。
        一、新课改背景下高中学校管理创新发展的理念
        （一）强调内涵发展
       新课程改革工作当中，对于高中学校日常教学管理工作的要求出现了非常明显的变化，其中对于教学中心开始从以往的以学生成绩为主转向强调学生的内涵。学校老师在教学管理工作开展过程当中，开始逐渐关注学生的综合素质以及实际的提升，相对来说在成绩方面的重视程度有所下降。具体的将德育教育，合作教育，创新教育等多方面内容综合在一起，培养德智体美全面发展的学生。
        （二）关注学生的个人发展
        在传统教学理念下大部分学校的管理工作重心往往是学校的升学率，在这种理念下完成的教学工作，往往只是表面上实现了学校教育质量的提升，实际对于教学理念以及学生实际学习到的内容来说，都没有一个很好的帮助作用，尤其是对于素质教育理念在传统教学工作当中往往会被抛弃剥离开来。在这种情况下，学生不断被灌输升学以成绩为上的教育理念，很难有一个综合性的发展。形成课程改革，对于这方面的改变是将传统的教学理念开始转向学生的个人发展，也就是说要求高中学校的管理工作人员，教学管理意识需要重点放置在学生的个人发展以及学生核心素养的成长方面。所以说在新课程改革的要求之下，高中教育工作人员必须要不断改变传统应试教育造成的限制，这样才能够让学生更好的参与到教育活动当中，从而获取全面的发展。

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        二、新课改背景下高中学校管理工作的创新实践
        （一）基于教师充分的权利
        传统高中的学校管理工作开展过程当中，大部分教学模式与教学理念的改变，还有具体教学方法的使用，都需要经过学校管理者的同意，这种情况下许多老师很难积极主动的去改变自己的教学策略，这对于创新发展来说显然是极为不利的，另一方面对于学生来说，实际教学老师是日常生活当中接触最多的人，这种情况下想要保证教学实践得到创新发展，就必须要给予教师更多的权利，让教师能够更加放心大胆的参与到课堂活动以及教学理念创新当中。所以说在新课程改革的背景下，学学校管理工作人员必须要不断的将成立进行适当的下放，比如对于教学任务以及教学目标还有教学方法的制定，必须需要给予到具体老师的手中，借此让老师不断规划设计更加适合学生学习的教学方法。
        （二）调整学校管理目标
        高中学校在传统的管理理念当中，最重要的管理目标就是要尽可能的提高所在学校的升学率，也就是说如何促使学校管理者将学生的升学可以实现，就是教学工作的重点，之前是与学生实际发展不相符的，所以说在后续发展过程当中必须要调整更新学校的管理目标。新课程改革工作，对于教学工作的要求是实现学生的综合可持续发展，这一点就需要老师以及学校管理工作人员在实施每一个不同的任务的时候，不断优化教学管理目标，比如说在课堂内容以及课后作业的制定中，老师可以不断渗透进品德教育，思想教育以及爱国教育等多方面的内容，并定期组织学生参与一些学校的集中性活动。在这个过程当中，一方面学生的身体素质能够得到锻炼，同时身心健康以及世界观的形成都能够起到重要的帮助作用。另一方面对于学校教学质量的判断来说这也是重要的参考指标之一。
        （三）推进教研工作
        新课程改革的理念想要在短时间内贯彻落实到高中阶段教学管理工作当中显然是不现实的，这个时候就要向教学管理工作人员通过不断的摸索实践，寻找如何进一步完善学校的教学管理工作质量的方法。在此其中教员工作的推进更新是至关重要的内容，在这个过程当中，不管是一线教师的日常工作，还是学校管理工作人员都需要不断的组织不同区域内老师之间进行交流沟通，对教学工作当中遇到的问题进行统一的讨论解答，这样能够有效提高老师的教学工作能力，从而将新课程改革理念更好地贯彻落实到实际工作当中。
        三、结束语
        总之，随着新课程改革工作的不断推进，高中学校在日常管理工作当中面临新的挑战，本文并从新课程改革背景下，高中学校管理理念创新的要求入手研究如何提高高中学校管理工作效率。在新课改背景下，其学校管理不管是在管理理念上还是在管理模式上都有了极大的进步。
参考文献：
[1]魏从林.新课改背景下高中学校管理创新发展的思考[J].甘肃教育,2016,(15).
[2] 周双平.新高考改革背景下对学校管理的思考[J].中学课程辅导（教学研究）.2020,(9).106.