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初中教学中高效课堂的创设策略试析

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：田振1 王文娜2

[导读] 在新课程的改革背景下，为了满足社会的发展和人们对于知识的要求，也为了使初中的教学更加符合现代教育的趋势，越来越多的教育者和研究者开始对如何创设高效课堂进行探讨。基于此，本文针对初中教学中高效课堂的创设提出了几点策略，以供参考。

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摘要：在新课程的改革背景下，为了满足社会的发展和人们对于知识的要求，也为了使初中的教学更加符合现代教育的趋势，越来越多的教育者和研究者开始对如何创设高效课堂进行探讨。基于此，本文针对初中教学中高效课堂的创设提出了几点策略，以供参考。
关键词:初中教学；高效课堂；创设策略
        随着社会的不断发展，人们越来越意识到学校教育在促进个人全面发展方面的重要作用。在这种环境下，提高课堂教学的效率，创建高效课堂，成为了教学工作的必然要求。笔者认为，要创设高效课堂，至少可以从以下几个方面入手。
        一、改变教学观念，培养学生独立思考的能力
        相信每一位老师都知道，教学应该以学生为主体，以教师为主导，教师在学生学习的过程中主要起着帮助引导的作用，但是，在实际的教学工作中，仍然存在一些老师在课堂上忽略学生的主体地位上课时依然习惯采用"老师讲，学生听"的模式，在课堂上将各种不同的思路、方法都交给学生，而学生只要听懂并记住就可以了。的确，这种方法对短期内提高学生的学习成绩可能非常有效，但是，这种方法并不要求学生主动学习，学生只要负责接受现成的知识与方法就好，完全谈不上"独立思考"。要想创建高效课堂，不仅要看老师教给学生多少知识，更要看学生能在课堂学习中消化、吸收多少内容，因此，老师必须改变教学观念，真正做到以学生为主体，培养学生独立思考的能力。
        二、运用多种教学方法，提高学生的课堂参与度
        正如上文所说，由于一些老师受传统应试教育观念影响较大，导致在教学过程中存在教学手法单一的情况。灌输式的教学不能很好地激发学生的学习兴趣，学生参与课堂的程度也非常有限，很多时候课堂教学甚至变成了老师一个人的"独角戏"，课堂教学效率难以保证。随着教育改革的不断深入，很多新型教学方法不断涌现，老师应该在完成教学任务的同时也需要不断更新教学方法，提高学生的课堂参与度。比如新课改倡导"自主、合作、探究"的学习方式，老师在教学时可以提出相关问题，让学生进行分组讨论或动手合作，在合作探究的过程中学习新知，而且像初中物理、生物这样的课程本来就涉及到很多实验的操作，很适合开展合作学习与探究。老师还可以在教学过程中就可以根据教学内容，运用情境教学法，创设生活化的情境，让学生将书本知识和日常生活联系起来。

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        三、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣
        当前环境下，互联网技术迅猛发展，教育与信息技术的关系日益密切，各学科老师纷纷将信息技术运用到学科教学工作中来促进了教学效率的提高。比如，在教学某些比较抽象，仅凭语言描述难以让学生理解记忆的内容时，老师就可以利用多媒体技术播放相关的音频、视频资料，让学生形成更直观生动的感受;针对一些可能会让学生感到枯燥的内容，老师也可以利用多媒体技术进行趣味性的导入，激发学生的学习兴趣。老师在教学中还可以运用翻转课堂、微课等新的教学模式引导学生做好预习、复习的工作，有效提高教学效率和学生的学习效率。另外，老师还可以将信息技术与分层教学联系起来，，可以有效利用信息技术对学生的成绩进行分析，将不同基础、不同水平的学生分成不同的小组，实施分组教学。
        四、重视对学生的情感教育，帮助学生树立信心
        随着基础教育课程改革的不断推进，新课标对教师的教学目标有着三个方面的要求，即"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"，这三个维度的教学目标并不仅仅针对于某一门学科，而是对所有学科的教学目标的要求。然而在现实的教学工作中，"情感态度与价值观"这一层面的教学目标很多时候都只限于"纸上谈兵"，很难在教学过程中得到充分落实。其实，在教学过程中重视对学生的情感教育对提高教学效率，创设高效课堂，有着很大的促进作用。老师可以通过加强与学生的情感沟通，消除学生对学习的抵触心理。比如升入初二之后学生需要进行物理课程的学习，因为小学阶段并没有学过系统的物理知识很多同学都觉得物理是一门比较难学的课程。学生容易对物理产生更深的厌烦和抵触心理，甚至因为经常失败而产生习得性无助对老师也"敬而远之"，长期下去，不但无法提高学生的物理成绩，也会对其他学科的学习产生不利影响，甚至滋生厌学情趣，对自己产生怀疑，在其他方面也缺乏信心。面对这种情况，老师可以通过与学生进行情感交流，建立和谐良好的师生关系，让学生"亲其师，信其道"，帮助学生树立信心，消除对物理科目的畏难心理。其实，不仅是物理这门学科，初中阶段的所有课程相比小学而言难度都有所加大，学生在学习中难免会遇到困难。作为老师，正是要通过一定的教学方式，帮助学生克服这些困难。老师在帮助学生克服难关的同时，也不要忘记对学生进行情感教育的渗透在传授知识与方法的同时培养学生优秀的意志品质。有了不畏困难，迎难而上的优秀品质，课堂教学的效率自然会有所提高。
        总之，提高初中课堂教学的效率无论是对老师的工作发展还是对学生学习成绩和综合素质的提高都是大有裨益的，作为老师，我们要在教学工作中不断积累经验，探索创设高效课堂的方法，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]何登元.初中教学中高效课堂的创设策略[J].新课程·中旬，2016，(8):188-188.
[2]霍炜.浅谈初中教学高效课堂的创建[J].时代教育，2017，(6):170.
[3]李生福.初中教学高效课堂教学方法的有效探讨[J].新课程·中旬，2015，(7):96-97.