微雨过，小荷翻，榴花开欲燃--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

微雨过，小荷翻，榴花开欲燃

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：刘苗

[导读] 春种一颗粟，秋收万颗子。2018年我有幸参加“国培计划”陕西省名校名园精准帮扶培训项目，这次培训带给了我太多的思考、太多的感触,老师们扎实的基本功,行云流水的课堂教学艺术,给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。

岐山县杏园逸夫小学刘苗

        春种一颗粟，秋收万颗子。2018年我有幸参加“国培计划”陕西省名校名园精准帮扶培训项目，这次培训带给了我太多的思考、太多的感触,老师们扎实的基本功,行云流水的课堂教学艺术,给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
        一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
        国培教育集中全国优秀教育资源，既有大格局，又有小精粹，着眼细节，促进成长。通过学习，让我清醒地认识到:一是作为一名教育工作者要想提升，就要更新教育教学理念，转变教师角色树立以学生为本的基本理念，建立民主平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造力，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。二是要积极拓宽课堂上的每节课的知识视野，做到灵活处理，综合运用，从不同视角展示语文知识的魅力把传统文化、民族精神充分融合到学生的理解中去，提升语文知识的感染力。三是要着眼于未来，要不断根据时代的变化和不同阶段学生心智的变化调整教育思路，要自觉强化对未来教育的探索和领悟，着眼于教育的发展远景,紧跟时代步伐。
        二、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
        教育事业面对的是一群对未来充满无限幻想的小精灵,通过国培学习，我深受感触：一是情境教学为点睛之笔。情境教学可以让学生对课文内容产生强烈地情感共鸣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如我在教学二年级《称象》这一课时用实物演示，（也包括模拟情境的演示）装满水的透明玻璃缸当作小河，白色小盒作船，橡皮泥大象及若干小石子，以这些模拟的实物来演示曹冲称象的过程，创设了一个具有探究性，又可操作的情境，不仅突破了课文如何称出大象的重量这个难点，而且激起了学生学习的兴超，培养了儿童探究的精神，充分调动了学生的学习积极性，有力提升了学生思维能力和理解能力，激发了学生的想象力和进取心。二是课堂评价为上帝之手。即时评价，作为师生课堂交流的一种有效方式，我尝试贯穿于课堂教学活动的始终，对每一个同学的出色表现都给一声喝彩，对每一次个性的表露都给与赞扬。准确、及时的评价对学生起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进了学生的发展，唤醒并激发他们的学习欲望，效果明显。三是主体转化为力量之源。课堂实践中我以启发为主，强化学生主动参与活动的主体性和积极性，通过预设的问题让学生自己说，自己归纳并提问讨论。借助表演、个性化朗读等各种灵活的教学手法，激发学生思考，让学生积极主动而且有序的学习和参与，实现了学生由受学到自学的转变。
        三、千淘万浪虽辛苦,吹尽黄沙始到金
        国培学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，通过学习，我深刻总结成果，并学以致用，积极在实际教学中摸索实践。一是实践促提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作重新审视和重新思考，并将学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，营造了班级良好的学习氛围，实现了自身与学生共同提高、共同进步的目的。二是实践促带动。在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，成绩的取得逐步影响和带动身边的同事不断参与到共同的教研中来，我多次以身示范，以公开课、观摩课的形式进行展示和座谈，真正使国培成果惠及大家并充分发挥传、帮、带的作用，形成了各学科比拼争先的良好氛围。三是实践促引领。国培是一面旗帜，以强大的资源优势吸引和感染着我们，在校园内，国培平台已成为大家的香饽饽，在资源共享的基础上，全校53名老师都定期以交流会的形式轮流展示取得成果，相互学习，取长补短，人均学习笔记万余字，教研文章30余篇，国培教育已俨然成为校园内的一种时尚引领。
        感谢国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。学习、思考背后,我感到更多的是责任,是压力,教育是充满智慧的事业,我深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况,带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力，做快乐教师,教快乐学生。