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小学语文作文的生活化教学策略浅谈邱廷河

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：邱廷河

[导读] 在这个崭新的时代背景下，语文教学小学生创新性的教育显得比以往任何一个历史阶段都重要，小学语文教师讲课的重点也不再像过去那样拘泥于课本和知识大纲，一味的追求什么教学方法来提高小学生的语文成绩。现如今，提高小学生写作能力这一浪潮卷席全国各地，小学语文的写作教学要求变得更加人文化和具体化，在核心素养的大背景之下，小学语文写作教学也应该有所创新和改变。

福建省三明市宁化县东风小学邱廷河 365400

摘要：在这个崭新的时代背景下，语文教学小学生创新性的教育显得比以往任何一个历史阶段都重要，小学语文教师讲课的重点也不再像过去那样拘泥于课本和知识大纲，一味的追求什么教学方法来提高小学生的语文成绩。现如今，提高小学生写作能力这一浪潮卷席全国各地，小学语文的写作教学要求变得更加人文化和具体化，在核心素养的大背景之下，小学语文写作教学也应该有所创新和改变。
关键词：生活化；小学语文写作；教学策略；
        在核心素养的前提下，就像黑夜中的一盏灯塔，对学生进行教育时为教育指明了方向。每一个阶段的教育与每一个学科的教育之间都是密不可分的，它们有着某些不可言说的联系，在共同的作用下促进学生的高效学习。随着近些年大众居民对教育提出了更高的要求，教师不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生全方面发展。在核心素养的影响之下，教师要在课堂上调动学生的积极性，改变传统的教学方法，让学生从原来的被动转化为主动学习，对小学语文写作知识进行更多的分析思考，并增添学生相应的创新型思维，这是新时代的教学目标。
        1.目前小学语文写作教育中存在的弊端
        在目前的教育中，小学语文写作存在着许多共性的问题，而且这些问题都亟需解决。首先，小学语文写作学习的最终目标是为了考试能够在考试的战场上获得一个高分数，进而走进理想的初中所以在日常的学习过程中，学生会过分的追求卷面的分数，而老师也会过于追求及格率与升学率。在许多日常生活中，我们常常会遇见这样的事情，例如学生的学习成绩非常的好，但是学生的品行不是很端正，在与同学的交往过程中没有足够的交流能力。这些都是我们在小学语文写作教育过程中存在的弊端，从实质上分析，我们在教育过程中缺乏对学生的品行教育。在严峻的升学压力下，不仅学生背负了非常大的学习压力，老师也同时具有很大的教学压力，这些压力来源于学生，同时也来源学校与家长。小学语文写作的发展是迫在眉睫的，在应试教育的影响下，教师不能满脑子想的都是如何提高学生的写作成绩，还要思考如何提升学生的素质。不能因为只实行品行教育而拉低了学生的学习成绩，这种方法是非常不可取的。总的来说，教师要注重这两者之间的天平，侧重于其中某一方就会造成不可严重的损失。
        2.基于生活化的小学语文作文教学策略
        2.1教师树立正确的教学理念
        教学理念引导着教师在教学过程中有一定的目标，并为这个目标做许多努力与工作。同时，教育理念也是教育工作中的一种教学活动。教学理念就像学生的奋斗目标一样，他是在未来要实现的梦想。所以如果教师能够树立正确的教学理念，不仅提高了工作效率，同时也提高了学生的学习效率，让学生取得更高的成绩。首先教师应该转变的就是要顶住各方面的压力，不要将成绩作为判定的标准，鼓励学生多方面发展，按照自己的兴趣做自己想要做的事，在实践中积累更多的写作素材。其次，写作本身就是一个有趣的过程，创新型的习作教学一定要给学生营造一种轻松习作环境。

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        2.2创新教学方法，活跃课堂气氛
        由于过分的追求学生的成绩，所以就有可能导致课堂气氛压抑，学生不能够自主的发挥，因此就需要在追求核心素养下的小学语文写作高效课堂的情况下，要彻底改变课堂的学习气氛，创新教师的教学方法。语文习作教学活动本身就会有无聊、枯燥的特点，许多学生也会在压抑、无聊的课堂上打瞌睡，没有学习的积极性等各种现象。这都是由于学生在课堂上处于被动的位置，对于数学的学习缺少兴趣和积极性。
        学生在小学语文写作的授课过程中占主导地位，而老师只是扮演着引导的角色，引导学生一步步走进小学语文写作的世界。笔者认为，让学生占据主导的地位才是在核心素养下的教学模式，这样的教学模式有利于学生主动思考，探索小学语文写作的奥秘。在很多人看来，小学语文写作的学习比较吃力，特别是一些比较抽象的作文题目，让许多学生非常的烦恼。如果教师能够在课堂上引导学生一步步思考，让学生有一定的思维能力，并激发学生的创造性，那么学生的写作水平会有很大的提升。
        2.3通过思维导图发散思维，确定写作的素材
        在小学生创新写作当中，想要高质量的完成一篇写作文章，就必须要挑选适合的写作素材。但是绝大部分的小学生由于对生活实践方面没有太多深入的了解，他们的知识面和基础内容了解比较少，所以要想写出一篇有层次的高质量文章是非常困难的一件事情，这也就是大多数小学生不愿意写作文的主要原因之一。小学生的思维没有被打开所以在写作的过程当中就想不到相关的素材来填充自己的文章，但是思维导图就可以很好的让学生充分的发挥自己的想象力，结合相关的图表或者画面，选一个合适的主题就可以让学生打开记忆的钥匙，挑选出最有意义的素材，或者是生活实例。
        3.小学语文写作学习的重要性
        在学生的学习过程中，语文的创新性习作教学可以帮助学生完善了自己的思维，让自己的思维更加的敏捷。语文习作课堂是一门语言的课堂，所以在课堂上面是比较自由的，要让学生充分发挥自己的能力，拓展自己的思维，鼓励学生勇于展示自己，这样才能够让学生更好地感受到语言的魅力。小学语文写作对于将来的人生发展是非常重要的，语文是发展的基础，对学生将来的生活以及实际应用都非常的有帮助。学习语文还可以让学生锻炼出一种发现问题，解决问题的能力，同时为学生的人生发展起到了引导护航的作用。总的来说，小学语文创新型写作的教育对于学生发展核心素养起着非常重要的作用，它扮演了一个不可或缺的角色。
        4.结束语
        进入新时代，就要用新的教育方法来教育学生，这样不仅可以在实践过程中提高学生的学习效率，还可以让学生的创新能力跟紧时代潮流，能够快速的适应新时代的发展速度。培养学生的思维能力，创新能力，促进小学语文写作的教育不断发展，不断创新，向社会输入更多的人才。
参考文献：
[1]王正军.小学语文写作教学的思考[J].数学学习与研究,2019,01:78-79.
[2]孙道明.小学语文写作教学的思考[J].科学大众(科学教育),2019,07:7.
[2]张勇.小学语文写作教学分析[J].中国新通信,2019,24:219.