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高中英语阅读教学中跨文化意识的培养刍议

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：吴志凌

[导读] 随着我国经济的不断发展人们对于教育的关注度逐渐上升，在我国发展的过程中对于教育提出了更多严格的要求。高中时期是学生学习的一个重要阶段，因此，高中英语教师在教学的过程中应该寻找一些新的教学模式去改变自己的教学环境，把阅读教学和跨文化教育结合起来，这样有利于更好地去开展英语教学工作。

福建省清流县第一中学吴志凌 365300

摘要:随着我国经济的不断发展人们对于教育的关注度逐渐上升，在我国发展的过程中对于教育提出了更多严格的要求。高中时期是学生学习的一个重要阶段，因此，高中英语教师在教学的过程中应该寻找一些新的教学模式去改变自己的教学环境，把阅读教学和跨文化教育结合起来，这样有利于更好地去开展英语教学工作。
关键词:高中英语；阅读教学；跨文化意识；培养
        在现阶段的教学过程中，英语教师应该努力培养学生的综合素质，不要把课堂的所有目标都放在基础知识的讲解上，应该适当的向学生渗透一些课堂相关的话题，这样才可以更好的吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中加强对于英语的了解。高中生在接受教育的过程中很容易会受到环境的影响，因此高中英语老师在教学时要加强对英语知识的讲解，让学生在学习的过程中可以拥有一个坚实的基础。
        1.我国英语教学跨文化意识培养存在的一些问题
        在高中时期的教学过程中每一个学科的教学量都极其庞大，英语学科作为一门主课，在造血的过程中蕴含着巨大的知识，这就导致了英语老师在教学的过程中面临着巨大的教学任务，如果英语老师在教学的过程中没有对英语知识点进行很好的安排，那么可能会遗漏到一些教学任务。
        1.1学生对于跨文化认识力度不足
        根据我国现阶段英语教学情况我们可以得知，大多数英语教师在教学时会把自己的主要目标放在基础知识的讲解上，只有部分英语教师在教学时会去培养学生的跨文化意识。这种情况在高中教学过程中较为常见，因为高中时期时间短、任务重，因此教师在教学的过程中很少愿意把自己的时间分配到其他地方，甚至有部分英语老师不知道跨文化的意思。在高中展开跨文化意识教学，可以帮助学生了解其他国家的文化，使学生在学习英语的过程中可以增强英语的认同感，加大对于英语的了解程度。但是在我国目前的情况可以看出，我国英语教学中很少展开跨文化意识教学。
        1.2部分教师在教学时会区别对待
        如果想要培养学生的跨文化意识，需要学生在学习的过程中客观的看待本国文化与其他国家的文化，这样才可以更好的看待其他国家文化中的优点，但是我国现阶段的教学过程中，英语老师在进行跨文化教学的过程中，往往会加大渗透本民族的文化，这样会导致学生在学习的过程中无法很好的了解其他国家的文化，过分注重本民族的文化，在学习的过程中会把侧重点放到本民族的文化上，严重情况下可能会形成种族文化歧视。这种比较片面的教学观点，对于学生来说会让学生形成一种文化冲突，不利于学生对于其他国家的了解，教师在教学的过程中是应该向学生不断渗透本民族的文化，但是也应该看到其他国家文化的优点。

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        1.3教师对跨文化意识教学存在认知错误
        英语老师在教学的过程中很难把握跨文化教学的重点，很多英语老师在教学的过程中无法把跨文化造学的核心讲解到位，导致部分学生在学习的过程中也存在疑惑之处，很多高中英语老师在造学的过程中会把自己的教学目标放到英语知识讲解上，一节课可能花费大量的时间用于讲解英语单词发音或者语法，往往会忽略培养学生其他方面的知识，英语教师的认知错误导致学生无法进行跨文化的学习。
        2.高中英语阅读教学过程中跨文化意识培养的方法
        2.1拓宽学生英语学习知识面
        高中英语教师在展开教学工作时，要学会为学生营造一种良好的学习环境，我国高中时期的学习内容较为枯燥，学生在高中时期会面临很大的学习压力，因此，英语教师在教学时要适当的转变自己的教学方式，这样才可以让枯燥的学习环境变得稍微活泼一点。教师要挖掘学生的兴趣给学生讲解一些社会上广为流传的英语段子，这些英语段子中要融入一些其他国家的文化。阅读教学对于学生的学习来说是极其重要的，因此，教师一定要把阅读教学和跨文化教育结合起来，不能忽视学生其他方面的学习。教师可以让学生通过英语阅读来发现本国文化与其他国家文化的不同之处，教师也可以适当的向学生讲解一些国际新闻让学生可以了解现阶段国际的一些情形，这种教学方法可以让课堂气氛变得更加轻松，也会对学生的学习过程增加一些乐趣。
        2.2要平等的看待国家之间的文化差距
        高中英语老师想要更好的展开跨文化教学，需要英语教师在课下不断的进行学习，教师需要平等的看待其他国家的文化，不能因为自身的一些偏见就对某个国家的文化全盘否定，高中英语教师在教学的过程中不能向学生大力宣扬其他国家的不足之处，这样会让学生在学习的过程中产生一些偏见。教师在进行跨文化教育之前应该加大对于其他国家的了解，用一种积极的态度去看待问题，教师要了解其他国家文化的起源，在课堂上用一种简单的方式去向学生讲解，让学生可以快速的记住其他国家的文化，增强对于其他国家的认同感，这种教学方法可以更好地帮助教师展开英语教学工作。很多英语知识都是与其他国家的文化相关联的，因此，教师在展开本节课知识讲解之前，可以适当的向学生讲解一下这些国家的文化。
        2.3注重学生的知识积累
        课外阅读活动对于学生来说是极其重要的，教师应该适当的向学生布置一些任务，让学生在课下进行英语知识的学习。在高中英语学习过程中学生需要进行大量的课外知识的阅读这样才可以更好的提高学生的英语成绩。因此，英语教师可以适当的给学生推荐一些其他国家的课外读本让学生进行阅读，这些作品中可能会蕴含他们国家的文化。
        3.结束语
        高中英语教师应该不断的培养学生们的跨文化意识，这样才可以让学生更好的了解其他国家的文化，对于学生们学习英语会起到很大的促进作用。英语教师在教学时不能把所有的目标都放在培养学生的基础知识上，要适当的向学生讲解一些其他国家的文化，把阅读和跨文化培养结合起来，这样才可以更好的展开英语教学工作。
参考文献:
[1]杨婷婷.英语阅读教学中跨文化意识的培养策略[J].科技资讯,2020,18(27):131-133.
[2]郑小珍.高中英语教学中的跨文化意识培养方法[J].中学生英语,2020(34):46.
[3]杜德利.高中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践[J].天津教育,2020(24):38-39.