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浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合王丽珠

发表时间：2021/1/13 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：王丽珠

[导读] 在小学语文学习的过程中拥有一个好的阅读能力对其学习是很有帮助的。小学时期对于培养孩子们的阅读能力是相对来说比较容易的也是一个关键的时期。较高的阅读能力可以让学生在写作时容易一些，阅读和写作相辅相成，所以老师要注重对学生阅读能力的培养，把阅读和写作相结合起来。本文主要谈谈小学语文教学中阅读和写作之间的融合问题。

福建省三明市宁化县第三实验学校王丽珠 365400

摘要：在小学语文学习的过程中拥有一个好的阅读能力对其学习是很有帮助的。小学时期对于培养孩子们的阅读能力是相对来说比较容易的也是一个关键的时期。较高的阅读能力可以让学生在写作时容易一些，阅读和写作相辅相成，所以老师要注重对学生阅读能力的培养，把阅读和写作相结合起来。本文主要谈谈小学语文教学中阅读和写作之间的融合问题。
关键词：小学语文；阅读写作相互融合；提升综合素养
        随着经济的不断发展，新课标发生了改革，小学语文在所有课程中越来越重要，而其中写作的分数在整个语文试卷中分数占比较最高，所以老师们都能意识到写作的重要性。老师们开始研究怎么提升习作水平，后通过调查发现，阅读能力的好坏在一定程度上影响了写作的好坏，因此语文教师开始注重把阅读和写作相融合，呼吁学生们去读课外书，让学生们通过多阅读来提高其阅读能力。本文就小学语文教学中阅读与写作教学融合，谈谈一些方法。
        1.阅读能力和写作之间存在的内在联系
        中华上下五千年，中国文化博大精深，语文的重要性不仅仅体现在小学课程中，它更多体现在人们的生活中，小到人们说话，大到人生哲理，所以语文教学是很重要的，为了提升其语文素养，提高语文成绩，老师就要注重阅读和写作方面的融合。小学是教学的关键时期，老师们要注重阅读和写作的结合，鼓励学生们多多阅读，由于阅读能力的提高，学生们理解词句意思，构词构句能力也不断提高。随着阅读素材的不断增多，学生们就会在那些优秀的作品中学到很多写作技巧，从而提高写作能力，提升语文素养。提高写作能力，课内阅读同样非常重要，课内外阅读与习作有效融合，才能正真提高写作水平，提升学生语文素养。
        2.有效融合阅读与写作的方法
        2.1培养学生兴趣
        为了把阅读和写作有效融合，首先就必须先培养小学生对写作和阅读的兴趣，要让学生主动去阅读，主动去写作。老师可以让学生们流畅的阅读文章，运用浏览、朗诵、默读、等方式去阅读。老师还可以考虑学生的年龄选择一些适合学生们的阅读方法，让学生们去阅读，激发学生们的阅读兴趣。还可以根据小学生的年龄、年级去给他们布置阅读任务，比如:低年级的学生就让他们阅读课本里面的内容，让他们把握好书本知识就很好了，让高年级的学生在阅读好书本内容以外，还要去阅读课外书籍。为了让学生们通过阅读促使写作能力胡提高，就可以让学生们在阅读完文章后去写观后感，这样的方式不仅可以让学生们认真阅读还可以在写观后感的时候提高写作能力，写好的观后感也可以供学生们以后去对比去反思。

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比如说,在学习人教版四年级小学语文课本中的《观潮》的时候,作者的写作方法比较独特,按照时间顺序安排整篇文章,第一句就点名了钱塘江大潮的重要性:被称为“天下奇观”,在描写钱塘江大潮的时候,写作运用了比喻的修辞手法,写得形象生动,富有画面感,让人从字里行间就能够感受到钱塘江大潮的宏伟气势,这样学生在写作的时候也要注意一定的顺序,同时可以使用一些修辞手法,让自己的文章更加形象。
        2.2注重提高学生语文表达能力
        在小学语文学习中，老师也要重视学生的语言表达能力。培养语言表达能力是循序渐进的，它需要时间的积累，需要学生们不断的阅读不断的积累，从而掌握大量的词汇，使自己能在和别人的交流过程中自然的表述出来。下面列举一个练习语文表述能力的方法，老师可以让学生们在课堂中阅读一篇文章，然后让他们回答这篇文章的主题思想和他们自己对文章的见解。老师积极的引导学生去思考并总结他们的回答，给他们提出修改意见，让他们可以不断进步。通过提高学生们语文表述能力从而去提高写作能力。下面列举一些提高语言能力的方法：多和别人进行沟通，以提升自己的应变能力；多读书，让自己腹有诗书气自华，这样博学多才的你就不会有过多平淡无趣的语言多培养自己的思维能力，在公众场合下要注意自己说话的语速、节奏、及条理清晰度，在日常工作生活中，要尽量让自己的表达的清晰准确，一个问题一个答案，不要模糊问题的重点；适当训练，练习口语。比如在阅读完一段故事后可以对亲朋好友复述自己的理解情况，日积月累后，就会有一个新的飞跃。
        2.3老师的自身能力和积极引导
        一个优秀学生的出现必定离不开一个好老师的培养，为了提高教学质量，首先老师就要保证自己的能力，一个老师只有拥有足够的才华才能去教好学生。老师不仅仅是只会教书本上的内容，老师和学生是近距离交流的，老师的行为举止在一定程度上影响了学生，所以老师就要做好一个代表作用带领学生进步。老师还要积极引导学生学习，在学生回答问题的时候要总结学生的回答，给他们提出一些建议引导他们学习。培养学生主动阅读文章的习惯，勇于表达出自己想表述的，让他们塑造出一个好的的写作能力。
        2.4学会总结文章中好的语句和写作方法
        学生在阅读过程中，会遇到很多好词佳句，如果只局限在当时的记忆，那么很大可能学生是记不住的，那么为了能让学生完全掌握这些好词佳句，学生就要学会总结记录文章中的好词佳句方便之后的复习从而加深记忆。还有学生们还要注意文章中一些好的写作手法，把文章中好的写作手法记录下来，整理成笔记，对提高写作能力都是有帮助的。
        3.结束语
        在新课标教学改革的背景下，小学语文阅读越来越重要。老师不应该把阅读的文章局限在书本教材中还要寻找优秀的书籍文章给学生阅读，通过不断的阅读让学生们学习把握写作技巧，从而提高写作能力，提高学语文学习质量。
参考文献：
[1]高小白.探究小学语文写作与阅读教学的有机结合[J].黑龙江教育,2019(04):79.
[2]王志远.如何有效融合小学语文阅读与写作教学[J].中小学电教（下）,2014(14):63.
[3]贾思远.分析有效融合小学语文阅读与写作教学的方法.内蒙古师范大学学报,2016(16):46.