倪志翼
云南师范大学商学院 云南省昆明市 650032
摘要：20世纪以来随着我国生产力水平的不断提高，教育事业的进一步发展,人们对绿化的要求也越爱越高。大学不仅作为传播知识的场所而且汇聚了人类众多的科技文明与生态文明。大学的绿地规划不仅仅只作为一个大学校园物质文明的一个侧面，而且需要在更深的层次上反映出大学校园所富有的各种文化内涵与精神内涵。一个好的大学校园绿地规划不仅对学生的文化教育起到重大的作用。
关键词：大学校园；绿地布局；景观规划
一、校园概况
云南师范大学商学院不仅是中国一流的独立学院，在云南省最佳独立学院排行上也高居榜首。学校分为2个校区，本部海源校区位于云南省昆明市五华区高新技术开发园区内。而杨林校区则坐落于嵩明职教园区内。目前两校区共有师生教职员工及师生一万八千余名，两校区占地面积共1000余亩。学校图书馆藏书190余万册，校内篮球场、田径场、网球场、保龄球馆、乒乓球馆、游泳池、学生会堂、留学生公寓，影视剧场等硬件设施一应齐全，优良的基础设施为学生提供了良好的生活条件，被昆明市人民政府命名为"花园式单位 " 。
二、校园绿地景观规划的问题与解决方案
问题：
1.海源校区内（以下简称校内）师生人数众多，但学校面积小，建筑多，绿地少
2.校内原本自然条件较差，不能集中力量进行改土造林，只能花费大量金钱建造人为景观
3.建校时间较短，缺少时间酝酿历史人文景观和自然景观
4.校园内普遍树木多、草坪少，而且不对外开放。由此可见生态环境质量有待提高
5.学生自由活动空间少，仅限于学校北面的操场和篮球场；绿化空间更少，60%以上的绿地位于学校大门两侧，仅产生绿化观赏作用
6.学生和大自然的接触变少，长期在拥挤狭小且冰冷阴森的学校建筑之下，学生容易产生厌倦心理和抵抗行为，非常不利于师生的学业开展和身心培养
7.学校面积的狭小从根本上限制了学校绿地面积的大小，不断扩张的教育用房与居住用房等的面积更使得原有的绿地面积不断减小，从长远的角度来看，限制了学校对国家人才的全方面培养
解决方案：
1.丰富校园植被与景观。校园绿地不仅可以为校园景观增添生机和乐趣，而且还为师生提供清新的空气、优美的环境和多种多样的休闲娱乐，以及互动交流的活动空间和场地。可以种植我国的传统名花和深受大众喜爱的花木,例如杨柳、木兰花、桂树、三角梅、小雏菊、兰花、木棉花等，将这些植物与大学所富含的独特精神、诗词典故、园林小品等相结合，营造出富含意境之美的校园景观空间。还可以种植被称为"岁寒三友"的松、竹、梅这三种象征着坚贞、气节和理想代表着高尚的品质的植物，符合大学的德育目标。校园内的植物绿化可以把学习区、生活区、体育运动区、行政办公区等功能各异、景观各不相同的分区系统进行有机地分隔，可以增强各个区域的相对独立性和空间合理性。
2.大学校园绿地规划设计需要从本身的规模和定位出发，结合大学所处的区位因素，利用本身基地的地势、水体形式及学校建筑楼体的情况进行统一安排。
核心主场地的绿地要场地开阔、交通便利，突出学校想突出的主旨，体现校园所想表达的文化底蕴和个性特征，彰显校园特色和时代精神。其他绿地应结合布局结构、绿地形式、大小和环境的特点，讲求造型新颖、植物配置形式多样。注重以乔木为基干，并加之以灌木、花卉来充实完善绿化层次和结构，达到最佳绿化效果，创造生态效应，并注意引入例如秋色叶树种等以求景观四季多变，同时注意与设计理念和环境特点，不能大同小异，要做到综合考虑，协调统一。
3.丰富绿化基调树种与骨干树种。学校位于云南省昆明市，得天独厚的地理位置和气候优势，使得学校可种植众多的温带树木与部分适应力强的亚热带植被。绿化基调树种是能充分表现校园植被特色、反映校园风格、能作为校园景观重要标志的应用树种。学校选择的基调树种是:黄葛榕、银杏、樟树、凤凰木、苏铁、秋枫、色尾葵、马尾松、蒲桃、黄槐、羊蹄甲、猫尾木、刺恫、荷木、腊肠树、南洋杉、幌伞枫、复羽叶栾树、美人树、棕榈、假槟椰、白千层、串钱柳、窿缘按。
4.保留校园现有的一湖三园的结构体系，美化校园景观，凸显商院特色；
5.结合历史文化风貌和云南师范大学商学院的建设，突出昆明特色；
6.营造校园景观透视线体系，形成比较完整的校园立体景观，强调校园以林冠线为特色的天际线，形成校园建筑与树冠相互交错的校园轮廓；建设好校园的重要景观节点，保护和美化历史建筑周边的环境，注意与校园周边景观的关系，特别是与街区的衔接和呼应；
7.强化校园植物景观的教育功能。大学校园是知识的殿堂和教育的阵地，是青年学生学习与成长的地方，校园环境对学生个人成长有着重要的引导作用。教育功能是大学校园景观的核心功能，校园休闲绿地植物景观是校园景观的重要部分，是充满生机与活力的室外大课堂。其中植物的配置尤其重要。要重视环境对人的潜移默化作用，植物不仅要色彩丰富，形态也要多变。人在良好的环境中可以使得精神振奋，会迸发出灵感和智慧的火花，因此，在校园休闲绿地中设计合理的思考空间是至关重要的。除此之外，还要善于利用植物来营造出不同的校园空间环境，来为学生提供一个即宁静又充满文化气息的绿地空间，以满足师生的户外学习、交流、休憩、思考和集会的各种要求。此外，园林植物本身也是大学校园景观发挥教育功能的一个重要载体，要结合造景需求适当增加果树与观赏树木品种,满足学校相关的教学课程和学生对多种植物的识别需求。国内许多高校都在校园内开辟植物园或将整个校园作为植物园来建设，广泛搜集观赏植物的种类，为学生得以学习相关的植物知识提供了相当大的便利；
三、结语
好的大学校园绿地不仅可以形成场所给人以丰富的美感， 而且由于其多种多样的形式内容，可以增加师生的相关植被知识，提高在校师生和教职员工的文化艺术修养。几具雕塑加上几堆叠石，以及几棵形态各异的树木都可以使人产生不同的感觉。尤其是具有纪念意义的石碑、方亭、雕塑给人的感受更是深厚。通过精心配置的艺术布局，合理摆放雕塑、建设广场、水池、栏杆等，使得在狭小有限的空间中用相当的尺度，有层次的布置，在以绿色茂密的树木为基调的绿化环境烘托下，可以形成一种安静肃穆的气氛。
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